Participatie- beginsituatie -les 2 (reguliere les 242A - gebruik voor les 3)

• Beroepsorientatie
• MBO
• Studiejaar 1

Participatie -fase 2 - 242B - 

Introductie module (MZ RSS) - 2024-2025
Les 2 ( Les 1 zelfstudie (toets OBS en eindopdracht)

 Week van 4 november

VOORBEREIDING DEEL 2: 
ZORG VOOR STIFTEN EN MINDMAPBLADEN (GROTE BLADEN)!! BIJ DEEL 2 GAAN ZE AAN DE SLAG! 

Programma- vandaag 
Deel 1 (45 min)

• Energizer 
• Welkom, AWR
• Algemene planning - herhaling
• Terugblik 
  
• Lesdoelen 
• Beginsituatie format 
  
  
  

Deel 2 (90 min)

• Beginsituatie opdracht 
• Nabespreken opdracht 
• Huiswerk
• Afsluiting les 

Le

Lesuren: 3 (45 min x 3) 
Lesweken : 11  (lesweek 7-18) 

Boeken: Methodisch begeleiden, Mensen, Professional in de Maatschappelijk zorg 
Afsluiting: Eindopdracht (BPV & school) 

Maak zelf een goede verdeling van de tijd. De les is zo geschreven dat deze in 3x45 min te doen is. Het kan zijn dat je net even iets langer bezig bent met deel 1. qua uitleg omdat een klas dit lastig vindt bijv. 60 min. 
Gebruik dan minder tijd voor deel 2. 

Maak dus zelf even een verdeling van de tijd op je klas en rooster. 

Deel 1 

Welkom en AWR 5  

lesdoelen 2

Programma doornemen 3 
Begrip participatie (voorkennis) 10 min 
-------------------------------------------20 min 
Module + doelen module  10 min
Koppeling examens 10 min 
Eindopdracht 15 min 
Deadlines 5 min
Check opgelet  5 min 
------------------------------------------60 min 
Deel 1- 60-70 min 

Deel 2: 
Beginsituatie ontwikkelingsgebieden herhaling ------------15 min
Opdracht 2 - beginsituatie---------30 min 
Nabespreken 10 min 
Check lesdoelen en afsluiting 15 min 
-----------------------------------------------
70 minuten 

RAADSEL ....

Een vader heeft negen appels en acht kinderen. Hoe kan hij de appels eerlijk verdelen onder de kinderen?

Een vader heeft negen appels en acht kinderen. Hoe kan hij de appels eerlijk verdelen onder de kinderen?

Antwoord: Door appelmoes te maken.

Aanwezigheidsregistratie

Aanwezigheid zal door de docent geregistreerd worden. Aanwezigheid kan meerdere malen tijdens de les worden gedaan. Bij vroegtijdig verlaten van de les, zonder geldige reden, zal je op 'ongeoorloofd afwezig' staan. 

Ben je te laat? Geef dit dan door aan het einde van de les aan de docent. Dit is jouw verantwoordelijkheid. 

Algemene planning/ deadlines 

Let op! Alle informatie komt terug in de lessen. Het is dus belangrijk dat je alle lessen volgt!! 
Mis je een les? Bestudeer dan zelf de lesson-up en vraag naar aantekeningen van je medestudent.
Eigen verantwoordelijkheid! 

Terugblik vorige les 

Pak pen en papier... laptop mag nog even dicht. 
Probeer voor jezelf de onderstaande vragen te beantwoorden: 
1. Wat betekent het begrip participatie? 
2. Wat moet je doen om dit vak te behalen (hoe ziet de eindopdracht eruit)? 
3. Schrijf twee ontwikkelingsgebieden op met in eigen woorden wat dit gebied inhoudt! 


Na 10 min bespreken we dit! 

''Is het als volwaardig burger kunnen deelnemen aan wat er in de samenleving gebeurt''.  Wij richten het op de dagbesteding, werk, scholing, vrije tijd van de cliënten. 

Eindopdracht: schoolonderdeel - uitwerken van beginsituatie en activiteitenplan.

BPV-onderdeel uitvoeren activiteiten(plan) met cliënt. 

Kies met je stagebegeleider een cliënt uit en laat je stagebegeleider ook je verslag lezen van de beginsituatie en het activiteitenplan.

Fysieke (lichamelijke ontwikkeling), sociaal, emotioneel, persoonlijk, cognitief en seksuele ontwikkeling.

Wat hoort niet bij de cognitieve ontwikkeling?

1. emoties
2. denken
3. taal
4. spraak

Welk ontwikkelingsgebied past het best bij deze omschrijving?
''Vorming van individu, eigen wil/opvattingen''

1. Emotionele ontwikkeling
2. Seksuele ontwikkeling
3. Cognitieve ontwikkeling
4. Persoonlijkheids- ontwikkeling

Lesdoelen

Aan het einde van deze les kun jij:

- Je hebt kennis over de basisbegrippen behorende bij ''Beginsituatie''.

- Je kunt een beginsituatie invullen aan de hand van een casus volgens de richtlijnen van het format van de opleiding. 

Theoretische gedeelte 

Pak je pen/papier/laptop erbij voor aantekeningen!!

Houd rekening met elkaar en focus je op de instructie/uitleg!       

Lesmateriaal/ Boek:
Methodisch begeleiden- Thema 3.7 + Communicatie en gedrag -Thema 11

Beginsituatie format- onderdeel 1

Door de beginsituatie moet je een passend beeld van de client kunnen vormen. 

• Wie is hij/zij? Algemene gegevens
• Ontwikkeling 
• Ziektebeeld etc.
• Mogelijkheid etc.  
  
  Pak je planner erbij en scroll naar het
  

Format van Beginsituatie. We lezen de gehele beginsituatie onderdeel 1  gezamenlijk door en staan stil bij de begrippen. 

Projecteer de beginsituatie op het bord en neem het door. 
OF laat eerst de studenten het individueel lezen, bespreken in tweetallen en doe het daarna klassikaal. 
Kijk naar wat voor een klas/groep je voor je neus hebt. 

Beginsituatie format- onderdeel 2

Ondersteuningsvragen -onderdeel 2. 
Je schrijft de ondersteuningsvragen vanuit de cliënt alsof hij/zij het zegt.  

• Stimuleer mij, activeer mij, ondersteun mij, begeleid mij, motiveer mij... 

JE BEGINT NOOIT EEN ONDERSTEUNINGSVRAAG MET ''HELP MIJ''! NOOIT NOOIT!  Bij je examen wordt dit afgekeurd. 

Vraag aan de klas:
Waarom is het zo belangrijk om een ondersteuningsvraag nooit met help mij te beginnen? 

Ondersteuningsvragen waarom geen HELP. 

• HELP maakt afhankelijk, gericht op overnemen van zorg,
• Een ondersteunings- en /of hulpvraag geeft aan hoeveel ondersteuning iemand nodig heeft
• Cliënt heeft (indien mogelijk) de regie.

Beginsituatie format- onderdeel 2.1

Ondersteuningsvragen -onderdeel 2. 

• EXPLICIETE ONDERSTEUNINGSVRAAG
  Vragen, wensen en behoeften komen vanuit de cliënt en of zijn vertegenwoordigers en zijn leidend. 
  
  

• IMPLICIETE ONDERSTEUNINGSVRAAG
  De begeleider verplaatst zich zoveel mogelijk in de beleving van de cliënt. (observatie bijv).

Ondersteuningsvragen:
- Help mij is echt ouderwets. 
Je laat de cliënt zoveel mogelijk zelf doen, zelfregie etc. 

Let op in een examen kan je hierop afgerekend worden. 

Deel 2 

Check je kennis- a.d.h.v. casus Pim

Huiswerk

Afsluiting les

Beginsituatie opdracht - casus PIM 

- Deze les gaan we aan de slag met de beginsituatie middels Casus Pim. 

Benodigdheden: 
- Casus op papier/ of op laptop! (Tip als je het op papier hebt kun je het makkelijk markeren en dan slaan je hersenen al iets op) 
- Format beginsituatie 

Je gaat deze casus eerst individueel in alle rust lezen. 
Daarna ga je in tweetallen of groepjes (docent maakt hierin een keuze) aan de slag met het invullen van het format! Let op vul alleen feitelijk in wat je in de casus kan terugvinden! 

Nabespreken casus

Nog tijd in de les??

Stage? Ga nu aan de slag met de beginsituatie van stage
Zorg dat je de eindopdracht goed doorneemt op je stage.
Plan een gesprek met je begeleider en neem de opdracht door. Welke cliënt kun je hiervoor gebruiken? Welke activiteiten wil je gaan organiseren voor deze cliënt? 

Nog geen stage? 
Ga aan de slag met hoofdstuk 1.1 van boek Mensen-

 lees deze goed door en maak de verwerkingsopdrachten. 




Ga aan de slag met hoofdstuk 20.1 van boek Methodisch begeleiden - lees deze goed door en start eventueel al met de verwerkingsopdrachten van dit hoofdstuk 

Lesdoelen check d.m.v. quizvragen

Wat is een impliciete ondersteuningsvraag?

1. Een ondersteuningsvraag opgesteld door de professioneel omgeving.
2. Een ondersteuningsvraag opgesteld door de cliënt en/of naastbetrokkenen.

Goed

Fout

Ondersteun mij

Motiveer de cliënt

Help mij

Begeleid mij bij

Welke bronnen kun je gebruiken bij het schrijven van de beginsituatie van de cliënt?

Ik heb er vertrouwen in dat ik een beginsituatie kan maken voor de eindopdracht....
0 - helemaal niet
10- echt wel!!

0100

Afsluiting + Volgende week

LET OP! Huiswerk:
Lees ter voorbereiding van de les: 
- De planner en de eindopdracht nogmaals door. Stel je vragen!

 

Actie ter voorbereiding van de les:

- Maak casus Pim af!

- Start met eindopdracht op stage (eindopdracht doornemen, cliënt kiezen, start beginsituatie)

- Geen stage? maak de opdrachten van 1.1 (boek mensen) of 20.1 (boek methodisch begeleiden) 

Volgende week: dagbesteding en activiteitenbegeleiding 

Antwoord: Door appelmoes te maken. :)