Plan van Aanpak Zorgtechnologie

Plan van Aanpak Zorgtechnologie
1 / 10
suivant
Slide 1: Diapositive

Cette leçon contient 10 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

Éléments de cette leçon

Plan van Aanpak Zorgtechnologie

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over een plan van aanpak?

Slide 2 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Huidige situatie/analyse
  • Probleem: Lange reistijd naar Vives
  • Beoogd resultaat: Een kot dichter bij Vives met eigen sanitair en een budget van niet meer dan 450 euro

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Belangrijke mijlpalen/stappen
  • Vinden van een geschikt kot
  • Klaarmaken van het kot voor bewoning
  • Aanpassen aan de nieuwe levensstijl

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Planning
  • Specifieke taken, verantwoordelijken, betrokkenen en timing voor elk van de stappen

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Geraamd budget/middelen
  • Geraamd budget: 400 euro voor materiaal en 48 uur werk

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Definitielijst
  • Plan van Aanpak: Een gedetailleerd plan dat de doelstellingen, stappen, timing en middelen van een project beschrijft
  • Mijlpalen: Belangrijke stappen of doelen in een project
  • Geraamd budget: Een berekening van de verwachte kosten van een project

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 8 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

Slide 9 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.
Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

Slide 10 - Question ouverte

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.