B4 Opvoeding in de klas

Vakoverzicht OK 1 - periode 3
Bijeenkomst 4: Opvoeding in de klas
1 / 31
suivant
Slide 1: Diapositive
MentorlesHBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 31 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 120 min

Éléments de cette leçon

Vakoverzicht OK 1 - periode 3
Bijeenkomst 4: Opvoeding in de klas

Slide 1 - Diapositive

Vandaag
Terugblik op vorige week
Presentatie groep 3: Opvoeden, hoe zo?
Pedagogische visie van de stageschool
Opvoeden en opvoedstijlen 
Aan de slag met de opdracht

Slide 2 - Diapositive

Hoe houdt jouw mentor
regie op de groep?

Slide 3 - Carte mentale

Coöperatieve werkvorm mix en ruil.
Oefenen met de ik-boodschap.

Slide 4 - Diapositive

Wat voor deviant gedrag
neem je waar?

Slide 5 - Carte mentale

Stappen
Wanneer je als leerkracht te maken krijgt met een lastige situatie, handel je volgens de volgende stappen:
1. Het deviant signaleren.
2. Het gedrag van de leerling analyseren. Hierbij is het van belang dat je objectief observeert.
3. Je stel jezelf de vraag: waar komt het gedrag vandaan? Gedrag is meestal een reactie op een gebeurtenis.
4.Hierna kan je een plan van aanpak bedenken.

Slide 6 - Diapositive

Opdracht
In groepjes(4):
  • Bespreek met elkaar de lastige situatie.
  • Doorloop de stappen.
  • Maak een escalatie ladder
  • Formuleer een ik-boodschap
Plenair: licht de  situatie toe en vertel jullie plan.

timer
10:00

Slide 7 - Diapositive

Presentatie groep 3: Opvoeden, hoe zo?

Slide 8 - Diapositive

Pedagogische
visie stageschool

Slide 9 - Carte mentale

Pedagogische visie

Führen OMGEVING               KIND
De omgeving bepaalt wat het kind hoort te doen/geleid worden/behaviorisme
 "Wachsen lassen" KIND            OMGEVING
Het kind bepaalt hoe het met de omgeving zal omgaan/Montessori/Steiner/Piaget
 Combinatie KIND     <-- -->     OMGEVING
In dialoog met elkaar wordt bepaald wat en hoe er geleerd zal worden
Vygotsky/zone van de naaste onwtikkeling

Slide 10 - Diapositive

Welke spreekt jou het meest aan en wat zie je terug in jouw stageschool?

Slide 11 - Diapositive

Waar voldoet, volgens jou, een goede opvoeding aan?

Slide 12 - Question ouverte

Taak van opvoeding
School
Ouders
Beide, gelijkwaardig
Beide, maar meer bij de ouders
Beide, maar meer bij de school

Slide 13 - Sondage

Opvoeding
Mens wordt mens tussen de mensen
Kind is aangewezen op de opvoeding en geeft geleidelijk zelf betekenis aan zijn omgeving
Iedere leeftijdsfase is belangrijk om tot volwaardige volwassene te ontwikkelen ; zelfverantwoordelijke zelfbepaling
Rol van volwassenen: kind begrijpen vanuit de leeftijdsfase van het kind

Slide 14 - Diapositive

Opvoedstijlen: welke past bij jouw als leerkracht?

Slide 15 - Diapositive

Vul de zelfscan in
https://zelfscan.eu/opvoeding/

Vervang 'kind' door leerling. Benader de vragenlijst algemeen

Slide 16 - Diapositive

Zoek iemand met dezelfde opvoedstijl
Opdracht in tweetal:?
Wat houdt deze opvoedstijl in?
Hoe richt je de leeromgeving in wanneer je deze opvoedstijl hanteert?
Hoe ziet jouw leerkracht handelen eruit als je deze opvoedstijl hanteert in de klas?
Wat vraagt/verwacht je bij deze opvoedstijl van de kinderen?


timer
1:00

Slide 17 - Diapositive

Vervolg opdracht
De tweetallen gaan uiteen. Zoek een nieuwe student met dezelfde opvoedstijl en bespreek jouw antwoorden.
timer
4:00

Slide 18 - Diapositive

Welke opvoedstijl past bij jou?
Autoritair
Toegeeflijk(permissieve)
Democratisch(autoritatief)
Verwaarlozend(niet betrokken)

Slide 19 - Sondage

Opvoeden

Slide 20 - Diapositive

Wat is volgens jou het belangrijkste opvoedingsdoel?
Aanpassing
Zelfrealisatie
Verantwoor-delijkheid
Authenticiteit
Relationaliteit
Vrijheid
Dienstbaarheid

Slide 21 - Sondage

Wat is volgens jou het belangrijkste opvoedmiddel
Affectief
Gedrags-regulerend
Informatieve ondersteuning

Slide 22 - Sondage

Hoe zie jij jouw rol als opvoeder in de klas? (4 tal)
  • Opvoedingsdoel?
  • Opvoedingsmiddelen?
  • Opvoedstijl?
  • Regie houden?
  • Hoe ziet dit eruit in jouw praktijk? 
timer
10:00

Slide 23 - Diapositive

Aan de slag met de opdracht

Slide 24 - Diapositive

Wie heeft deel 1 al af?
(stap 1 en 2: groep in beeld volgens feiten en observaties)
😒🙁😐🙂😃

Slide 25 - Sondage

Opdracht 1
Maak een drietal met studenten die ongeveer even ver zijn:
Wel begonnen: vergelijk de stukken. Leg op volgorde van compleet naar minst compleet. Ga voor jezelf na wat je nog mist.

Niet begonnen: Ga aan de slag met de opdracht

Slide 26 - Diapositive

Criteria deel 1
  • Relevante algemene kenmerken van de stagegroep weer, zoals leeftijd, groepsgrootte, sociaal-culturele achtergrond, rol ouders. =FEITEN = BRONNEN 
  • De student signaleert en beschrijft de fase van groepsontwikkeling (norming, storming e.d.) van zijn stagegroep op grond van theorie en observaties. Hierbij worden ook de ontwikkelingsgebieden en ontwikkelingsfases van de kinderen benoemd en gekoppeld.
  • Bronnen --> begrip = ALTIJD THEORIE

Slide 27 - Diapositive

OPDRACHT 2
Stel vragen voor het sociogram op.
Let op: theorie wordt verwacht (zuig de vragen niet uit je duim).

De student beschrijft de onderlinge (vriendschaps- en werk) relaties binnen de groep op grond van een zelf afgenomen sociogram EN observaties. Beschrijf hier ook de rollen die leerlingen in de klas vervullen (max.3 pnt)

Slide 28 - Diapositive

Welke theorie
moet je bestuderen
en gebruiken
als je hierachter wilt komen

Slide 29 - Carte mentale

Tip schrijfstijl
Allereerst wil ik onderzoeken wat de onderlinge vriendschapsrelaties zijn in mijn stageklas. Volgens NAAM (jaartal) kenmerken onderlinge vrienschapsrelaties zich door.........

De kenmerken zet je om in een vraag. 

Slide 30 - Diapositive

Volgende keer:
Sociale omgang en communicatie in de groep: sociale competenties in samenhang met de sociale ontwikkeling

Lezen: 

Slide 31 - Diapositive