Kennen & Kunnen lijst

• Geschiedenis
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

Hoofdstuk 1

Tijd van jagers en boeren

Kenmerkende aspecten:

1. de levenswijze van jager-verzamelaars

2. het ontstaan van landbouw en landbouwsamenlevingen

3. het ontstaan van de eerste stedelijke gemeenschappen

Deze les

• Vier kenmerken kunnen noemen van de jagers-verzamelaars
• Deze kenmerken kunnen aanwijzen op een afbeelding
• De begrippen Nomaden, Landbouwrevolutie, Graansoorten, landbouwsamenleving/agrarische samenleving en sedentair kennen en kunnen uitleggen.
• Uit kunnen leggen hoe de overgang naar een agrarische samenleving lange tijd duurde.
• De gevolgen van de landbouw voor de mens op kunnen noemen. 

• Oefenen met de algemene ontwikkeling in dit hoofdstuk herkennen
• Oefenen met de inhoud van KA 1
• Een voorbeeld van de gebeurtenissen in KA 2 = video

Deze les

• Uit kunnen leggen waarom er in de steden specialisatie ontstond
  
• Het begrip ambacht en nijverheid uit kunnen leggen
  
• Uit kunnen leggen waarom het schrift uitgevonden werd
  
• Uit kunnen leggen wat een mythische verklaring is
  
• Het begrip polytheïsme uitleggen
  
• Het verschil tussen de eerste steden en dorpen van de landbouwsamenleving uit kunnen leggen
• 
  

Deze les

De Griekse wereld 

• Uit kunnen leggen waarom het schrift uitgevonden werd
  
• het ontstaan van de stadsstaat
  
• Aantal stadstaten
• Verschillen en overeenkomsten tussen stadsstaten
• Kunnen werken met de woorden: polis/poleis, autarkisch, autonoom
• Oefenen met verschillen-overeenkomsten

KA 5 t/m 7

Kenmerkende aspecten:

4. De ontwikkeling van het wetenschappelijk denken over burgerschap en politiek in de Griekse stadstaat

5. De klassieke vormentaal van de Grieks-Romeinse cultuur

6. De groei van het Romeinse imperium waardoor de Grieks-Romeinse cultuur zich in Europa verspreidde

7. De confrontatie tussen de Griek-Romeinse cultuur en de Germaanse cultuur van Noordwest-Europa

tijdvak 2

Kenmerkende aspecten:

4. De ontwikkeling van het wetenschappelijk denken over burgerschap en politiek in de Griekse stadstaat

deze les

• Uit kunnen leggen wat het verschil is tussen de Atheense democratie en onze democratie. 
• De verschillende bestuursvormen van de Grieken kunnen noemen en uitleggen
• Uit kunnen leggen waarom de Atheense democratie niet 100% democratisch was
• Kunnen werken met de woorden: burgerschap, volksvergadering, schervengericht. 
• 
  
• Oefenen: hoe zit een Kenmerkend Aspect in elkaar en hoe leer ik deze uit het hoofd?

deze les 

• Uit kunnen leggen wat een vormentaal is
• Kunnen noemen welke elementen de Romeinen van de Grieken overnamen
• 
  
• Oefenen: Kenmerken van Romeinse bouwwerken kunnen noemen en kunnen herkennen in een foto
• Oefenen: werken met het woord vormentaal

Grieks-Romeinse cultuur

• Bouw- en beeldhouwkunst (Grieks)
• Goden (Grieks, kregen Romeinse namen)
• Keizerverering (Romeins)
• Toga (Romeins)
• Latijn (Romeins)
• Vermaak (Romeins)

Deze les

• Uit kunnen leggen waarom de Romeinen 'een oorlogzuchtig volk' was
• Uit kunnen leggen waarom Julius Ceasar daarvan een goed voorbeeld was
• Uit kunnen leggen hoe de Romeinen ervoor zorgden dat hun grote rijk behouden kon blijven/bijeen bleef

Deze les

• Uit kunnen leggen hoe de Romeinen dun grote rijk bijeen wisten te houden
• Uit kunnen leggen waar de grenzen van het rijk lagen
• Het begrip Pax Romana
• Het begrip limes

Oefenen: met de begrippen in een opdracht

Deze les

• Uit kunnen leggen waarom de Germanen het Romeinse rijk bedreigden
• Het begrip Germanen
• Het begrip barbaren

Oefenen: met bronnen

Deze les

• De val van het Romeinse Rijk
• Het begrip Germanen
• Het begrip barbaren

Oefenen: met bronnen

Deze les

• Quizvragen 
• Wat kun je verwachten van een proefwerk GS in de bovenbouw?
• Oefenen KA-vraag, Oefenen bronvraag, Oefenen chronologievraag, oefenen eindexamenvraag