Cette leçon contient 25 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.
La durée de la leçon est: 60 min
Éléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Slide 2 - Diapositive
Wat gaan we doen vandaag?
- Videofragment met vragen
- Theorie
- Oefenen
Slide 3 - Diapositive
Slide 4 - Vidéo
02:17
Waarom spreekt de arts hier van tragedie?
A
Omdat er een patiënt is overleden.
B
De patiënt had langer geleefd als hij gezond was.
C
De arts mist zijn I-pod.
D
Er worden teveel fouten gemaakt.
Slide 5 - Quiz
Slide 6 - Vidéo
01:30
Welk probleem wordt besproken in het fragment?
A
Slechte beheersing van de Nederlandse taal.
B
Hun zoon haalt alleen maar onvoldoendes.
C
Mensen met een migratie-achtergrond hebben te weinig kennis van de Nederlandse taal.
Slide 7 - Quiz
https:
Slide 8 - Lien
Aan de slag!
Kies: MBO Nederlands 3F 2017-2018 oefenexamen dos
Maak oefening 30 t/m 34 zelfstandig
10 minuten, dan nabespreken
Slide 9 - Diapositive
Bij dit fragment horen 2 vragen
Vr. 30: Wat is de belangrijkste aanleiding voor deze reportage?
A
De recente publicatie over de verontrustende hoge suikerconsumptie van Nederlanders
B
De snelle stijging van Nederland op de lijst van landen met een groot suikergebruik
C
De vernieuwde richtlijnen met betrekking tot de dagelijkse suikerinname in Nederland
Slide 10 - Quiz
Tip:
00:03 > "Dat was flink schrikken deze maand. De nieuwste cijfers van de WHO over suiker."
Slide 11 - Diapositive
De presentator spreekt met voedseldeskundige Anne Marie Reuzenaar over de verbogen suikers in ons voedsel.
Vr. 31 Wat is haar belangrijkste kritiek op voedselfabrikanten? Zij misleiden consumenten
A
Door in hun productinformatie bewust andere termen voor suiker te gebruiken
B
Door niet te vermelden hoeveel suiker er precies in hun producten zit
C
Door structureel meer suiker te verwerken dan nodig is.
Slide 12 - Quiz
Tip:
02:26 "Fabrikanten blijken suiker op de etiketten onder schuilnamen te verdoezelen (niet ronduit noemen)."
Slide 13 - Diapositive
Bij dit fragment horen 3 vragen.
Aart Jan van der Lelij zegt dat suiker op zich niet slecht is. Vr. 32 Hoe maakt hij zijn uitspraak aanvaardbaar?
A
Hij illustreert deze met voorbeelden
B
Hij onderbouwt deze met argumenten
C
Hij ondersteunt deze met onderzoeksresultaten
Slide 14 - Quiz
Tip:
00:14 "Als je helemaal geen suiker hebt, ga je zelf dood. Het lichaam heeft allerlei trucjes om altijd een constante hoeveel suiker in z'n bloed te hebben"
Slide 15 - Diapositive
Aart van der Lelij vertelt over de invloed van suiker op ons lichaam.
vr. 33 Hoe kun je zijn verhaal het best samenvatten?
A
Het lichaam gebruikt veel suiker, dus is voldoende voorraad essentieel
B
Regelmatige inname van suiker is noodzakelijk, want zonder suiker overleef je niet.
C
Suiker is van vitaal belang, maar een teveel wordt onomkeerbaar omgezet in vet
Slide 16 - Quiz
Tip:
00:40 "De situatie is heel anders als je veel te veel suiker inneemt; dat ga je opslaan als vet."
Slide 17 - Diapositive
Jaap Seidell, hoogleraar voeding en gezondheid, vertelt een verhaal over de broers Kellogg.
vr. 34 Wat is het belangrijkste doel van zijn verhaal?
A
Hij illustreert hiermee dat producenten meer verkopen als producten toegevoegde suikers bevatten
B
Hij laat hiermee zien hoe de eerste televisiereclame voor gesuikerde producten een succes werd
C
Hij toont hiermee aan dat kinderen vrijwel alles lusten als er maar suiker in verwerkt is
Slide 18 - Quiz
Tip:
03:34 "Als je producten zoet maakt, dan gaan kinderen het ook heel erg lekker vinden."
Slide 19 - Diapositive
Ik vond het een goede les
😒🙁😐🙂😃
Slide 20 - Sondage
Licht toe, waarom vond je het goed of juist niet?
Slide 21 - Question ouverte
Wat zou je mij nog willen meegeven voor een betere les of in het algemeen?
Slide 22 - Question ouverte
Wat was kern van de les? Maak een volledige zin, dus ik heb geleerd .....