Een gezonde start - Mediawijsheid

• Pedagogisch werk
• MBO
• Studiejaar 2

Een gezonde start 

Mediawijsheid 

Week 9 

15-01-2021

Opdracht vorige week 

Eindopdracht 

Mediawijsheid 

Volgende week 

Afronden / ruimte voor individuele vragen 

Leereffect ook benoemen

Eindopdracht inleveren 

Uiterlijk 21 januari per e-mail of via teams 

[e-mail] 

Veel soorten digitale media hebben een enorme aantrekkingskracht op kinderen (en ook op volwassenen), maar hoe kunnen we ervoor zorgen dat kinderen er op een gezonde manier mee omgaan? En hoe kun je de meerwaarde van media benutten? 

Tipsheet mediagebruik 

https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Publicatie-NJi/Tipsheet-mediagebruik-0-2-jaar-voor-professionals.pdf 

https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Publicatie-NJi/Tipsheet-mediagebruik-3-5-jaar-voor-professionals.pdf 

Vraag 1 : Hoe beoordeel je of media geschikt is? Waar let je op?
Vraag 2: Zijn er verschillen tussen wat thuis en op de opvang geschikt is?

Vraag 1: Wat zijn de mogelijkheden van media?
Vraag 2: Hoe speelt je BPV-adres daar op in?

De meerwaarde van media 

Het gebruik van (digitale) media op de groep kan een verrijking zijn van het aanbod. Pedagogisch medewerkers kunnen er zelf voor zorgen dat dat in de praktijk ook echt zo is. 

Zorg voor aansluiting op andere activiteiten en de link met de ‘echte’ wereld

Gebruik media als inspiratiebron (voor jezelf)

Zet media in om ouders te betrekken

Zorg voor aansluiting op andere activiteiten en de link met de ‘echte’ wereld

Tijdens een aflevering van het Zandkasteel, staan Sassa en Toto voor een kort fragment in een denkbeeldige lift. Pedagogisch medewerker Sanne heeft ter voorbereiding 4 liftknoppen gemaakt van papier. Na het zien van het fragment zijn de kinderen enthousiast, ze willen ook met de lift! Samen gaan ze in een nis van de groepsruimte staan, de knoppen zijn op de muur geplakt. De kinderen willen eerst omhoog (gaan op hun tenen staan) en dan weer naar beneden (gaan allemaal door hun knieën). Maar dan gaat de lift kapot, wat nu? De kinderen bedenken een oplossing: ze maken een trap van verschillende attributen op de groepsruimte en zijn er de rest van de middag mee in de weer. Het fragment was een aanleiding om kinderen enthousiasmeren. Ze hebben gewerkt met de begrippen omhoog en omlaag en zijn actief bezig geweest met bouwen en klimmen.

Gebruik media als inspiratiebron (voor jezelf) 

Het internet barst van de ideeën om te doen op je groep. Zo zijn er verschillende sites met proefjes die je zelf kunt nadoen op de groep. Daarnaast zijn er verschillende platforms waar collega’s inspirerende voorbeelden delen. Denk er ook eens aan om met directe collega’s digitaal ideeën te delen voor op de groep. Maar ook kinderen kunnen geïnspireerd raken: bekijk op de bso bijvoorbeeld eens filmpjes van kettingreacties en bouw er samen met de kinderen een. De kinderen kunnen de kettingreactie zelf weer vastleggen op beeld en er een mooi filmpje van maken.

Zet media in om ouders te betrekken

Het kijken naar foto’s lokt gesprekken uit, zeker als het gaat om foto’s waar een kind zichzelf iets ziet doen. Maak bewust foto’s van verschillende momenten tijdens een activiteit en beschrijf de verschillende stappen of dat wat de kinderen hebben geleerd. Haal meer uit de foto’s door ouders een tip te geven bij de foto. Dat kan een vraag zijn (daarmee lok je interactie uit tussen ouder en kind), maar het ook een korte beschrijving van de activiteit omdat je hebt gezien dat een kind het heel leuk vond om te doen. Naast dat ouders meer betrokken zijn bij de dag op de opvang, geeft het hen ook een opening om de dag door te spreken met hun kind.

Gesprekskaartjes 

Gesprekskaartjes - Mediawijsheid BSO 9-12 jaar 

8 min. ga eens met elkaar in gesprek - welke antwoorden geven de kinderen? 

https:

Ouders betrekken bij visie en beleid. Hoe doen jullie dit op stage?

Reader een gezonde start 

https://learningheroes.nl/egs/Reader-Gezonde-Kinderopvang.pdf 

Volgende week ga je tijdens de les de toets maken! 

Aan de slag... 

Reader door lezen 

Opdrachten op orde maken en inleveren 

Ruimte voor het stellen van vragen