les 2 Verlichting

Wat gaan we doen vandaag? 
- Welkom! 
- Herhaling + uitleg verlichting
- Aan de slag! 
- Nakijken 
- Start §2 
- Afsluiting

1 / 42
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavo, vwoLeerjaar 2

Cette leçon contient 42 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 6 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 80 min

Éléments de cette leçon

Wat gaan we doen vandaag? 
- Welkom! 
- Herhaling + uitleg verlichting
- Aan de slag! 
- Nakijken 
- Start §2 
- Afsluiting

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lezen

'Verlicht denken' & 'Nieuwe ideeën over goed bestuur'

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De verlichting
In de wetenschappelijke revolutie gaat men logisch denken
Zo gaan mensen ook naar de samenleving kijken
Met het verstand de wereld willen verbeteren is de Verlichting
De Verlichters gaan kritisch naar de wereld kijken

Slide 3 - Diapositive

Verlichting en Revolutie
Nederland kent sinds 1848 een grondwet waarin de grondrechten zijn beschreven. Net als veel ander Europese landen werden die rechten tussen 1800 en 1900 wet.
 Dat proces is geen toeval maar het gevolg van de hevige gebeurtenissen in Europa tussen 1650 en 1815. Over die tijd gaan we het hebben. 

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wetenschap
In renaissance wordt al de basis gelegd voor wetenschappelijke ontwikkeling. 
  • Anthonie van Leeuwenhoek: microscoop 
  • Constantijn Huygens: slingeruurwerk
  • Wiskunde en cartografie maken een grote ontwikkeling door. 



Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Cogito ergo sum...
Descartes past systematische twijfel toe op zijn  denken. Aan alles wil hij twijfelen, totdat hij uitkomt bij een gedachte die onomstotelijk is: 
Ik denk. En daarom ben ik. 

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 7 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Verlichting = optimisme
Vooruitgangsgedachte: de mens is een rationeel wezen en kan zichzelf en zijn omgeving veranderen en verbeteren. 

De mens is van nature goed (Rousseau): verkeerd gedrag komt voort uit slechte voorbeelden. Opvoeding/ scholing kan de mens verbeteren!

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Middeleeuwen
Het kind is een zondige miniatuurvolwassene. 
Een kind is nu eenmaal tot het slechte geneigd. 
Het kind moet vanwege die neiging worden bestraft.
Verlichting
Een kind is een onbeschreven blad. 
Ongewenst gedrag komt voort uit onwetendheid.
Het voorkomen van misdaad en lomp gedrag begint bij opvoeding. 

Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

De verlichting
De Verlichting
De Verlichting

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 14 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Citaat over Newton
Nature and nature's laws lay hid in the night. God said, Let Newton be! and all was light!

Natuur en haar wetten lagen verborgen in de nacht.
God zie, laat daar Newton zijn! En alles werd licht

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Rousseau over de aardbeving
U bent het toch met mij eens, dat die 5000 huizen van 6 en 7 verdiepingen niet door de natuur bij elkaar zijn gebracht, en als de inwoners van die grote stad gelijkmatiger verspreid en eenvoudiger gehuisvest waren geweest, de verwoesting veel geringer zou zijn geweest, en misschien wel helemaal niet had plaatsgevonden.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Aan de slag! 
Maak van §1 vraag 3 t/m 12 en 14


Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Nieuwe ideeën over goed bestuur
Radicale vooruitgang!
Absolute macht voor het volk
Scheiding van de machten

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 23 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 25 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat vinden de absoluut vorsten?
Heiligschennis
Verraad 
Ondermijning
Censuur
Publiek debat

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Oorzaak of gevolg:
Mensen hebben veel wetenschappelijke ontdekkingen en uitvindingen gedaan
A
Oorzaak van de verlichting
B
Gevolg van de verlichting

Slide 27 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions


Oorzaak of gevolg:
Mensen krijgen andere ideeën over godsdienst
A
Oorzaak van de verlichting
B
Gevolg van de verlichting

Slide 29 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Voorrechten van de 1ste en 2de stand
De geestelijken en adel hebben veel meer macht
Dit komt met name doordat ze privileges hebben:
Eerste stand (geestelijken)
Veel land in bezit (welvaart)
Geen belasting betalen
Tweede stand (adel)
Veel land in bezit (welvaart)
Vrijwel geen belasting betalen
Belangrijke functies (bisschop, minister, officier, etc.)

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zet de uitspraken in de juiste kolom
Een idee van het ancien régime
Een idee van de verlichte denkers
Alle gebeurtenissen in het leven kun je logisch uitleggen
In Frankrijk moet iedereen een katholiek zijn
God regelt alles wat in het leven van mensen gebeurt
In Frankrijk moeten mensen zelf bepalen wat ze geloven

Slide 31 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Klachten van de 3de stand
Tegelijkertijd heeft de 3de stand juist veel te klagen
Hoge belastingen en weinig land zijn niet alle problemen:
Boeren
Verplichtingen aan hun heer (herendiensten)
Arme stedelingen
Lang, zwaar, ongezond en onveilig werk
Te lage lonen om van te kunnen leven
Rijke stedelingen (bourgeoisie)
Geen belangrijke functies
Hoge belastingen
Geen vrijheid van meningsuiting en drukpers

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Zijn de Verlichters hier voor of tegen?
Verlichters zijn voor
Verlichters zijn tegen
Vrijheid van meningsuiting
Gelijke rechten voor iedereen
Vrijheid van godsdienst
Ongelijkheid

Slide 33 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Onvrede en geldnood
Rond 1788 krijgt Frankrijk grote economische problemen



Maar de koning (Lodewijk XVI) heeft meer geld nodig
Oplossing?
Toch om meer geld vragen, dus de belasting omhoog
Schulden
Door vele oorlogen en een gigantisch dure hofhouding was de schatkist van Frankrijk leeg, maar er waren wel onbetaalbare schulden
Hongersnood
Door mislukte oogsten was er weinig voedsel. Het eten wat er was, was extreem duur

Slide 34 - Diapositive

Reken mee:
Vandaag de dag:
Gemiddeld inkomen per dag: €130
Gemiddelde prijs brood: €1,20

Vlak voor Franse revolutie:
Gemiddeld inkomen per dag: 17,5 F
Gemiddelde prijs brood: 14 F
Horen de uitspraken bij het ancien régime of verlichte denkers?
Ancien régime
Verlichte denkers
Als bestuurders slecht besturen, moeten ze vervangen worden
Elke staat moet een grondwet hebben
De macht moet verdeeld zijn tussen de regering, het parlement en de rechters
Een koning hoeft zijn besluiten niet uit te leggen
Iedereen moet zich aan de wet houden
Mensen hebben mensenrechten
Koningen hebben hun macht van het volk gekregen
Koningen hebben hun macht van God gekregen

Slide 35 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

De Staten-Generaal
Deze belasting zou de adel moeten gaan betalen
Zij zijn hierop tegen en willen overleg in de Staten-Generaal
In deze vergadering heeft iedere stand één stem
De adel denkt dat de geestelijken hen wel zouden steunen
Een vergadering van alle standen bij elkaar (1ste, 2de en 3de)

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Filmpje
Ideeën van de Verlichting

Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 38 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions


Waarom zouden sommige vorsten tegen de verspreiding van verlichte ideeën zijn?

Slide 39 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Leerdoelen
Je kunt uitleggen:
- Wat de standensamenleving is in het ancien régime
- Dat de Verlichting een nieuwe manier van denken is
- Dat verlichte denkers nieuwe ideeën hebben over een goed bestuur en hier voorbeelden bij noemen

Slide 40 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Verspreiding van de Verlichting
Encyclopedie
Door de onderzoekers en Verlichters wordt enorm veel kennis vergaard, maar dit is niet makkelijk te vinden voor iedereen. Denis Diderot besluit in 1751 alle kennis te bundelen in zijn encyclopedie. De moderna variant hiervan is Wikipedia!
Publiek debat
De ideeën werden besproken op bepaalde bijeenkomsten. In frankrijk in salons, in Engeland in koffiehuizen. Iedere belangstellende was welkom en alles mocht besproken worden (geen censuur!)
Schrijvers
Door de drukpers konden gechreven ideeën makkelijk verspreid worden. Steeds meer meer konden ook lezen en schrijven, waardoor tijdschriften en bibliotheken ontstonden. Zo kon iedereen de ideeën meekrijgen (ook al probeerden sommige vorsten dit wel te stoppen.

Slide 41 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 42 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions