Het begrijpen en gebruiken van eenvoudige Franse weergerelateerde uitdrukkingen

Het begrijpen en gebruiken van eenvoudige Franse weergerelateerde uitdrukkingen

Leerdoelen

Aan het einde van de les kunt u basisbegrippen gerelateerd aan het weer begrijpen. Aan het einde van de les kunt u woorden geassocieerd met het weer identificeren en herhalen. Aan het einde van de les kunt u het verworven vocabulaire gebruiken om het weer te beschrijven. Aan het einde van de les kunt u eenvoudige weersvoorspellingen begrijpen. Aan het einde van de les kunt u de nieuwe kennis samenvatten. Aan het einde van de les kunt u het vocabulaire toepassen in een persoonlijke context.

Wat weet je al over het weer?

Introductie tot basisbegrippen van het weer

Visuele presentatie van sleutelwoorden

Vocabulaire gerelateerd aan het weer

Match-spel om het vocabulaire te oefenen

Conversatie door het gebruik van het geleerde vocabulaire

Studenten gebruiken het geleerde vocabulaire in gesprekken

Luisteroefening met weersvoorspellingen

Luisteren naar eenvoudige weersvoorspellingen om begrip te testen

Conclusie en samenvatting van de les

Klassikale discussie en samenvatting van de les

Huiswerk voor toepassing van het geleerde

Mogelijkheid tot het bijhouden van een persoonlijk weerjournaal

Evaluatie van begrip en toepassing van het vocabulaire

Observatie, mondelinge vragen en beoordeling van het huiswerk

Definitielijst

Cognitief doel, Taxonomie van Bloom, Vocabulaire, Conversatie, Écoute, Synthèse, Évaluation

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.