3.1 handel en kolonialisme

Welkom in de geschiedenisles!
1 / 35
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolvmbo bLeerjaar 1

Cette leçon contient 35 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 3 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Welkom in de geschiedenisles!

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 2 - Diapositive

a

Slide 3 - Diapositive

a
Wat gaan we doen vandaag?
  • Lesdoelen
  • Herhaling
  • Handel en Kolonialisme
  • Opdrachten
  • Afsluiting  

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat gaan we doen vandaag?
  • Lesdoelen
  • Herhaling Handel en Kolonialisme
  • Opdrachten
  • Afsluiting  

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
Aan het eind van deze les:

  • Kun je beschrijven hoe de Nederlanders en Indonesiërs in contact kwamen.

  • Kun je uitleggen wat de VOC in Indonesië deed in de 17de en 18de eeuw.

  • Kun je uitleggen hoe het cultuurstelsel werkte en de gevolgen hiervan benoemen.

  • Kun je aangeven wat Nederland deed in Indonesië deed in de jaren 1870-1942.

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe kwamen Nederlanders voor het eerst in contact met Indonesië?
timer
3:00

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Eerste contact





  • In 1596 kwamen voor het eerst schepen van de Republiek der Zeven verenigde Nederlanden aan in Oost-Indië.
  • Onder leiding van Cornelis de Houtman
  • Grote verschillen in ontwikkeling op de eilanden
  • Peperduur
Achtergrond: De Houtman bij de havenmeester van Bantam in 1596 (Groenewegen, 1900)

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg uit wat imperialisme is
timer
3:00

Slide 9 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Benoem de vier rechten die de VOC van de Republiek had gekregen in het koloniaal gebied.
timer
3:00

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

De VOC
  • In 1602 werd de VOC opgericht (doel: concurrentie voorkomen en zoveel mogelijk winst maken)
  • Om alle kosten te kunnen betalen werden er aandelen verkocht aan mensen, zo kon iedereen profiteren.
 
VOC kreeg vier rechten:
  1. Als enige handelen (monopolie)   
  2. Forten bouwen
  3. Oorlog voeren
  4. Gebieden veroveren en besturen
VOC-aandeel uit 1606 op naam van Pieter Harmerszoon, stadsarchief Amsterdam.

https://nos.nl/artikel/2060982-bijzonder-voc-aandeel-uit-1606-ontdekt

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg uit hoe het cultuurstelsel werkt en benoem hier twee gevolgen van.
timer
3:00

Slide 12 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Cultuurstelsel

  • Cultuurstelsel:  boeren dwingen producten voor NL te verbouwen
  • Doel: Indië moet weer winstgevend (voor Nederland) worden

-Javaanse boeren moeten 1/5 deel van hun land verbouwen met voor de Nederlanders interessante producten: koffie, thee en indigo (cultures)
-Herendiensten
-De Javaanse vorsten (Regenten) krijgen cultuurprocenten.

  • Gevolgen: NL werd hier enorm rijk door, Javaanse boeren arm, hongersnood onder de bevolking.

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Benoem twee redenen waarom Europese landen aan imperialisme deden

Slide 14 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg uit wat de woorden monopolie en de VOC met elkaar te maken hebben. uit je antwoord moet blijken dat je beide begrippen kent.

Slide 15 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

  • Lees 3.1 handel en kolonialisme.
  • Beantwoord de vraag: Wat heeft monopolie te maken met deze paragraaf?
Klaar?
3,1 - handel en kolonialisme
Blz. 88 t/m 94
Opdrachten: 2, 3d, 4, 5, 7(!), 8, 9, 10
timer
10:00

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Eerste contact





  • In 1596 kwamen voor het eerst schepen van de Republiek der Zeven verenigde Nederlanden aan in Oost-Indië.
  • Onder leiding van Cornelis de Houtman
  • Grote verschillen in ontwikkeling op de eilanden
  • Peperduur
Achtergrond: De Houtman bij de havenmeester van Bantam in 1596 (Groenewegen, 1900)

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Herken jij deze VOC producten?
Koffie
Gember
Thee
Kruidnagel
Anijs
kaneel
Peper

Slide 18 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

De VOC
  • In 1602 werd de VOC opgericht (doel: concurrentie voorkomen en zoveel mogelijk winst maken)
  • Om alle kosten te kunnen betalen werden er aandelen verkocht aan mensen, zo kon iedereen profiteren.
 
VOC kreeg vier rechten:
  1. Als enige handelen (monopolie)   
  2. Forten bouwen
  3. Oorlog voeren
  4. Gebieden veroveren en besturen
VOC-aandeel uit 1606 op naam van Pieter Harmerszoon, stadsarchief Amsterdam.

https://nos.nl/artikel/2060982-bijzonder-voc-aandeel-uit-1606-ontdekt

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Uitbreiding





  • Onder leiding van Jan Pieterszoon Coen (Gouveneur-generaal) veroverde de VOC in 1619 de Javaanse havenstad Jacarta.
  • Batavia --> hoofdkwartier van de VOC
  • De genocide op de Banda eilanden in 1621 door Jan Pieterszoon Koen. 
  • De VOC was in de 17de en 18de eeuw het grootste bedrijf ter wereld
Achtergrond: standbeeld van Jan Pieterszoon Coen in Hoorn.
Reproductie van een plattegrond van Batavia uit circa 1627
De Banda eilanden, een kleine eilanden groep in toemalig Indië.

Slide 20 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Video
Schooltv: Jan Pieterszoon Coen

Slide 21 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke van de onderstaande is NIET een recht van de VOC?
A
Het recht om oorlogen te starten
B
Het recht op monopolie
C
Het recht om gebieden te besturen
D
Het recht om valuta(geld) te printen

Slide 23 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions


Stelling:
We moeten de het standbeeld van Jan Pieterszoon Coen laten staan in Hoorn als onderdeel van ons gedeelde verleden.
timer
2:00

Slide 24 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Een nieuw beleid




  • Niet alles bleef goed gaan. Na verloop van tijd bleef de VOC verlies draaien en werd het in 1799 opgeheven.
  • De voormalige koloniën in Indonesië werden in 1816 overgenomen door het Koninkrijk der Nederlanden
  • Het gebied ging vanaf dat moment Nederlands-indië heten.
  • Oprichting KNIL --> 1825 - 1830 veroverde het heel Java.
  • 1830 --> invoering cultuurstelsel

Slide 25 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Video
Schooltv: Hoe werd Indonesië een Nederlandse kolonie?

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 27 - Vidéo

03:51
Ga op zoek naar het antwoord op de volgende vragen
  1. Wat is het cultuurstelsel?
  2. Wat is het doel van het cultuurstelsel?
  3. Waar bestaat het cultuurstelsel uit? 
  4. Wat waren de gevolgen van het cultuurstelsel?
  5. Welke kritiek was er op het cultuurstelsel? (ook door wie?)

  • Individueel, in stilte
  • Blz. 89 t/m 91
timer
15:00

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Cultuurstelsel

  • Cultuurstelsel:  boeren dwingen producten voor NL te verbouwen
  • Doel: Indië moet weer winstgevend (voor Nederland) worden

-Javaanse boeren moeten 1/5 deel van hun land verbouwen met voor de Nederlanders interessante producten: koffie, thee en indigo (cultures)
-Herendiensten
-De Javaanse vorsten (Regenten) krijgen cultuurprocenten.

  • Gevolgen: NL werd hier enorm rijk door, Javaanse boeren arm, hongersnood onder de bevolking.

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kritiek op het cultuurstelsel





  • Liberalen komen aan de macht (1848) --> willen economische vrijheid, zo min mogelijk overheid inmenging. 
  • Boek van Multatuli (Latijn voor: 'ik heb veel leed gedragen'), pseudoniem van Eduard Douwes Dekker --> Max havelaar
  • Afschaffing cultuurstelsel in 1870 --> vrijemarkteconomie

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdrachten
  • 3,1 - handel en kolonialisme
  • Blz. 88 t/m 94
  • Opdrachten: 2, 3d, 4, 5, 7(!), 8, 9, 10
timer
5:00

Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Fijne dag!

Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Video
Het Klokhuis maakt geschiedenis: Max Havelaar

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 35 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions