Hoofdstuk 3.1 Lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo k, g, t, mavo
• Leerjaar 4

Hoofdstuk 3 feiten, meningen en argumenten

Programma

-Bespreken opdrachten	5 min
-Feiten, meningen en argumenten	10 min
-Zelfstandig oefenen	50 min

Leerdoelen

Wat behandelen we vandaag?

• Je weet wat feiten, meningen en argumenten zijn;
• Je kan feiten, meningen en argumenten herkennen en benoemen. 
• Je kan een tekst schrijven met feiten, meningen en argumenten. 

Zijn er vragen aan de hand van de opdrachten van vorige les?

Tekstverbanden en signaalwoorden

Opsomming	eerst, ten eerste – ten tweede – ten slotte, om te beginnen, ook, en, daarna, tevens, vervolgens, bovendien
Tegenstelling	maar, echter, toch, hoewel, daarentegen
Oorzaak-gevolg	doordat, daardoor, als gevolg van, het gevolg is
Uitspraak-voorbeeld	zo, bijvoorbeeld, zoals, neem nou, onder andere
Voorwaarde	als, indien, wanneer, in het geval dat, tenzij
Reden (argument)	want, omdat, namelijk, immers
Conclusie	dus, concluderend, dat betekent, kortom
Vergelijking	net zo als, even … als, in vergelijking met,
Doel-middel	waarmee, zodat, om ... te, door middel van, met behulp van

Feiten

Een feit is een uitspraak over iets wat waar of onwaar is. Een feit kun je controleren. Bijvoorbeeld:

– Bij handbal is het rechthoekige speelveld 40 meter lang en 20 meter breed.

– Bij handbal mag je een speler met je schouder opzij duwen.

Voorbeeld 1 is een voorbeeld van een waar feit; voorbeeld 2 is een voorbeeld van een onwaar feit. Je kunt de feiten controleren door de spelregels over handbal te lezen.

Meningen

Een mening of standpunt is iets wat iemand vindt. Met een mening kun je het eens of oneens zijn. Bijvoorbeeld:

– Handbal is een vermoeiende sport.

Een mening herken je vaak aan (signaal)woorden als Ik vind …, Volgens ons …

Argumenten

Met een argument legt iemand uit waaróm hij een bepaalde mening heeft.

Bijvoorbeeld: 

– Ik vind handbal een vermoeiende sport (mening), want je moet minstens drie sets lang springen en heen en weer rennen (argument).

Een argument herken je vaak aan signaalwoorden als omdat, want, namelijk

In een tekst kan een schrijver alleen zijn eigen mening geven, maar ook meningen van anderen. Hij kan de mening van anderen gebruiken om zijn eigen mening te ondersteunen. Ook kan hij de lezer zelf een mening laten vormen door verschillende meningen met elkaar te vergelijken. Je ziet aan het slot van de tekst vaak of de schrijver je ergens van wil overtuigen of jou alleen wil informeren.

Feit/mening/argument:
want bijna iedereen slaagt voor zijn examen.

1. feit
2. mening
3. argument

Feit/mening/argument:
Almelo is een mooie stad, omdat er oude huizen staan.

1. feit
2. mening
3. argument

Feit/mening/argument:
Het gaat morgen regenen of niet regenen.

1. Feit
2. argument
3. mening

Oefenen

Wie?	Eerst klassikaal, daarna zelfstandig.
Wat?	Nieuw Nederlands - Hfst 3 - Lezen, feiten, meningen en argumenten - Opdracht 1, 2 en 3.
Hoe?	Chromebook, Nieuw Nederlands.
Hulp?	Docent.
Tijd?	Tot 12:50.
Uitkomst?	Je beheerst de leerdoelen.
Klaar?	Leer de theorie van HFST 1/2/3.

Welke leerdoelen beheers je nu?

Deze leerdoelen beheers ik nu al

Deze leerdoelen beheers ik nog niet. Dus ga ik hier nog mee verder oefenen/lezen. Anders vraag ik hulp aan de docent.

Je weet wat feiten, meningen en argumenten zijn.

Je kan feiten, meningen en argumenten herkennen en benoemen.

Je kan een tekst schrijven met feiten, meningen en argumenten.