Toetsanalyse

• Onderwijswetenschappen
• HBO
• Studiejaar 1

Ik toets om:

Lesdoelen

Kun je het verschil tussen formatief en summatief toetsen benoemen.

Kun je verschillende functies van toetsen herkennen.

Kun je aangeven wat belangrijk is bij het geven van feedback op het leerproces.

Heb je handvatten om betrokkenheid van leerlingen te verhogen in de les.

Drie belangrijke functies van toetsen

1   Diagnostische / formatieve
     functie

2  Selectieve / summatieve  

     functie

3   Evaluatieve functie

Formatief evalueren

Kijkopdracht (4 min): formatief evalueren=feedback geven

In het volgende (Engelstalig) fragment zie je een deel van een les. 

1. Welke nadelen worden benoemd met betrekking tot het opsteken van handen?

2. Hoe kun je als docent alle leerlingen betrekken bij de les?

Wat is formatief evalueren?

Informatie geven over het prestatieniveau

Doel: bijsturing

Oefenfunctie

Voorbeelden:

taalportfolio, bespreking huiswerk, oefentoets, examentraining, voortgangstoets.

Tips voor het geven van feedback

Tips:​

• ​positief en toekomstgericht formuleren (bijv. “Jammer, het antwoord is fout. Denk eraan dat….”)​
• ​ook al het antwoord goed is, vraag om redenering uit te leggen: mogelijk is goed gegokt of om verkeerde redenen het goede antwoord gekozen.​​

• geen nieuwe informatie geven​​

• varieer in taalgebruik​ ​
• op vraagniveau:  aangeven waarom foute antwoord onjuist is.​ evt. leerstofverwijzing opnemen​

Opdracht 

In de volgende slide zie je een aantal functies van toetsen (links). Koppel de juiste beschrijving aan  de bijpassende toetsfunctie. Let op, er blijft één functie over.

Diagnostisch

Voortgang

Plaatsing

Classificatie

Intake en Selectie

Certificering

Leraar X  neemt in januari de ERK- leesvaardigheidstoets af . Hij ziet dat Jolijn een betere leesvaardigheid heeft dan bij de start. Hij besluit om haar ook komende periode extra instructie te blijven geven

 Janneke mag na de zomervakantie naar het VO. Leraar Bas moet advies geven over de best passende leerweg. Naast de inschatting van de basisschool, gebruikt Bas de onafhankelijke informatie uit een eindtoets Basisonderwijs om tot een havo-advies te komen. 

Noah heeft moeite met spelling. Lerares Marica laat Noah daarom een diagnostische toets spelling maken. Marica kan zo zien wat goed gaat en welke klank-tekenkoppelingen problemen opleveren.

Jelmer heeft zijn laatste centrale examen achter de rug. Nu is het wachten op de uitslag. Hij stond er goed voor bij de schoolexamens. Als hij ook zijn centrale examens voldoende afrondt, kan hij over een maand zijn havo-diploma in ontvangst nemen.

Lerares Maaike maakt voor de komende periode een nieuw handelingsplan. Ze deelt haar leerling Suus in bij de verlengde instructiegroep, want Suus’ scores op de plaatsingstoets bleven achter. Dat klopte al bij het beeld dat ze van het niveau van Suus had.

Toetsanalyse

Actie voor docenten na afloop van de toets

https://saxion.surpass.com