Beschouwing: differentiëren in de werkles

• Nederlands
• Middelbare school
• havo, vwo
• Leerjaar 4

'Het mooie van poëzie is dat één zin genoeg kan zijn' zegt boekhandelaar Vrieling op 24 februari in De Volkskrant over de toegenomen populariteit van poëzie (2022).

Op de volgende slides staan twee gedichten die afgelopen week zijn gepubliceerd: 

Een krijgszuchtige tijd van Marieke Lucas Rijneveld en Wat leuk dat jullie even komen kijken van Rob van Essen.

1) Welk gedicht spreekt jou meer aan? Leg je antwoord uit.

2) Welke zin spreekt jou aan? Leg je antwoord uit.

Al gedaan voor je beschouwing

Vraagstelling

Documentatiemap

Bouwplan

Vandaag: concreet werken aan je beschouwing

Jij kiest de leerroute van vandaag

Let op: deadline!

Eindproduct (eigen beschouwingen + individuele feedback + gezamenlijke beschouwing): 15 maart

Inleidingen wegen en beoordelen

1) Lees de inleidingen op de volgende slides aandachtig door. 

2) Welke inleiding spreekt jou het meest aan en welke het minst?

3) Beargumenteer je antwoord aan de hand van gevonden theorie over de inleiding.

Maak een opzet van de inleiding van jouw beschouwing.

Vraag eerst feedback aan een klasgenoot.

Leg je inleiding daarna voor aan je docent.

Laat alles volgens plan verlopen

1) Hoe zorg je voor samenhang binnen jouw beschouwing en binnen de alinea's?

2) Maak een concreet bouwplan per alinea (aan de hand van het schema uit de modulewijzer)

Welke functie? Welke inhoud? Welke bron?

Schrijf twee alinea's van de kern

Schrijf de eerste twee alinea's van jouw kern volgens jouw bouwplan en de gekozen tekststructuur.

Vraag vervolgens feedback aan een klasgenoot en leg je alinea's vervolgens voor aan je docent.

Beschouwing

Inleiding: aandacht trekken (actualiteit, (voor)geschiedenis, voorbeeld, belang lezer) + onderwerp introduceren (vragen stellen, probleem schetsen, standpunt benoemen)

Slot: signaalwoord + samenvatting/afweging (aanbeveling, toekomstverwachting + uitsmijter/terugkomen op inleiding

je hebt vast wel eens van dyslexie gehoord. Misschien ben je zelf dyslectisch of heeft iemand bij je in de klas er last van. Die kans is best groot want één op de 20 kinderen heeft last van dyslexie. 

 

Meestal wordt dyslexie omschreven als 'niet goed kunnen lezen'. Nou is dat natuurlijk een breed begrip want als je het alfabet niet leert kun je ook niet goed lezen. Maar dyslectische mensen hebben moeite om van letters en woorden op papier spraakklanken te maken. Oftewel: Je ziet een woord maar kan het niet meteen hardop zeggen. Of je zegt een woord en kan het niet meteen schrijven. Dus dyslexie kan dus best wel een groot probleem zijn. 

Red Bull geeft je vleugels, monster laat het beest in je los. Energiedrink is razend populair bij jongeren omdat het door de slimme marketing van de energy producten cool is geworden om met een blikje energy over straat te lopen. Door dit vele gebruik van deze drankjes wordt het natuurlijk ook snel een rommel op straat, want niet alle jongeren ruimen hun rotzooi op.  

De energiedrankjes kennen velen merken zoals: Red Bull, Monster Energy en Mountain Dew. De drankjes zijn heel bekend omdat de meeste het heel lekker vinden en het ook verslavend is.  Mensen denken dat Energiedrankjes alleen slecht zijn maar er zitten ook zo zijn voordelen. 

Na een lange schooldag, waar ze hard heeft gewerkt komt Sara moe thuis. Haar moeder wacht al op haar. Want vandaag moet ze op haar zusje en broertje passen. En daarna nog aan haar huiswerk voor de dag erna. Dus ze kan weer niet trainen. En ze denkt steeds aan haar boekverslag en de toets die ze morgen ook nog heeft. Zij eet wat en zet een video op voor zusje en broertje in de hoop dat ze stil zijn. Maar ze zijn alles behalve stil. Na 4 uurtjes komt haar moeder thuis. Nu is ze te moe om nog te beginnen dus ze zet haar wekker om 4:30. En als ze in bed ligt rekent ze uit hoeveel uur ze slaapt maar 5! Ze heeft nu al hoofdpijn.  

Na een harde dag werken op school en al je leerwerk moeten doen voor school is het niet fijn om thuis te zijn met het idee dat je nog stapels aan huiswerk hebt te doen. Je stelt het huiswerk uit. En het gevolg van uitstellen is stress. 

Is het allemaal haalbaar? 

Wij jongeren hebben vrije tijd nodig. Voor onze sport, sociale contacten onderhouden( vrienden), genieten van leuke dingen, hobby’s. Je slaapt ongeveer 8 uur per dag, en dat is rust. Maar in rust moeten ook variaties zitten zoals vermaak, sport en vrienden. Na een hele dag op school, ga je bijvoorbeeld: lekker  basketballen en daarna lekker slapen. Dan ben je echt klaar voor de volgende dag. Dus vrije tijd is lichamelijk en geestelijk goed. Het punt van of het haalbaar is gaat hem om: wij als jongeren hebben veel aan ons hoofd waaronder de schooldag zelf, de proefwerken, de presentaties, maar ook het feit dat we leuke dingen willen doen met vrienden lekker er op uitgaan en avonturen willen maken. En met al het extra huiswerk dat we per dag krijgen worden die kansen allemaal zo klein. .  

Conclusie 

Huiswerk afschaffen heeft dus vele voordelen. De scholieren hebben minder aan hun hoofd, dus minder stress. Als ze meer vrije tijd hebben kunnen ze wat aan sport doen en aan hun sociale contacten werken en als ze aan een sport doen is dat lichamelijk en geestelijk weer goed. De leerlingen gaan beter presteren doordat ze harder gaan werken en meer tijd hebben om de proefwerken te leren. 

Huiswerk, te veel of genoeg? 

 

“Oké, eindelijk klaar met Nederlands. Nu nog scheikunde, wiskunde en Engels… *zucht* het is al 10 uur, ik kijk wel of ik er mee weg kan komen.” Als dit je bekend voor komt kan het zijn dat je te veel huiswerk krijgt. Veel leerlingen hebben hier last van en vinden dat er wat aan gedaan moet worden.  Ze vinden dat de hoeveelheid huiswerk moet worden verlaagt, niet dat het weg moet, maar dat er minder van opgegeven moet worden. We weten dat huiswerk helpt, maar alleen als het niet te veel tijd opneemt. Wanneer er te veel is kan het juist het omgekeerde effect hebben. 

 

Leerlingen besteden het grootste deel van hun korte vrije tijd aan hun huiswerk. Ze moeten meestal het meeste thuis maken en kunnen ze niks doen om te relaxen. Leerlingen zijn vaak zo veel tijd kwijt aan huiswerk dat ze niet voldoende rust kunnen krijgen, waardoor ze minder goed kunnen concentreren op school, daardoor gaan ze achter lopen en daar weer door krijgen ze nog minder rust. Deze neerwaartse spiraal zorgt voor stress en slechte resultaten. Het is wetenschappelijk bewezen dat huiswerk een effectieve manier is om je kennis te vergroten, maar ook dat te veel juist het omgekeerde effect heeft.  

We kunnen dus concluderen dat de oplossing op dit probleem eigenlijk best makkelijk is. Leeraren moeten minder, maar specifieker, huiswerk opgeven. Daardoor zullen leerlingen niet worden ontmoedigd door bergen aan huiswerk en zullen ze betere resultaten krijgen. Hierdoor zal ook de samenleving een hogere gemiddelde opleiding krijgen. Er zijn eigenlijk alleen maar voordelen. En dat alleen maar van wat minder huiswerk. 

Al met al is het niet leuk dat we zo veel huiswerk op krijgen, maar wel handig en al helemaal leerzaam. We krijgen huiswerk op, omdat we daardoor mooiere cijfers krijgen, omdat school wil laten zien wat wij op school doen, omdat we te weinig tijd hadden in de les en/of omdat we anders niet genoeg getoetst worden voor bepaalde vakken. Huiswerk is meestal saai en stom, omdat je thuis dan nog steeds bezig bent met school, maar het helpt wel met het overgaan. Kortom. Maak je huisweek gewoon, zodat je overgaat naar het volgende leerjaar en uiteindelijk je diploma haalt, want dat wil je toch?