Verbranding en ademhaling

• Biologie
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

praktische zaken

TOETSEN: zie toetswijzer, dit hoofdstuk een SO en een REP
BOEKEN: 2a tot nader order, schrift voor notities
HUISWERK: zal meevallen, maar let op of je BIT bent
SOMS: heb je je mobiel nodig, dan hoor je het van mij, verder is dat ding verboden #sad

ZOEK OP: WAT WAS JE EINDCIJFER VAN BIO VORIG JAAR?
Noteer in je schrift wat je (realistische) doel is voor biologie in P1.
Beschrijf in 3 minuten:
- wanneer ben je tevreden?
- hoe ga je het aanpakken?
- wie/wat heb je nodig?

VERBRANDING & ADEMHALING

2VWO/GYM
door WLO

PAK NU JE MOBIEL.

Hoe groot is de oppervlakte van de longen?

1. Een halve tafeltennistafel
2. Een half tennisveld
3. Een half voetbalveld
4. Een heel voetbalveld

leerdoelen BS 1

1. Je kunt verbranding beschrijven.
2. Je kunt koolstofdioxide aantonen.
3. Je weet wat een indicator is.
   

NOTEER op welke manier het ademhalingsstelsel en het bloedvatenstelsel met elkaar samenhangen.

MAAK de opdrachten van BS 1. Van de practica schrijf je je hypothese op.
Opdracht 6 voeren je met je tafel uit.

verbranding

brandstof + zuurstof --> water + koolstofdioxide + energie

koolstofdioxide aantonen

INDICATOR een stof waarmee je een andere stof kan aantonen

SCHRIJF IN 1 MINUUT IN JE SCHRIFT
Met welke stof kan je CO₂ aantonen?
Leg uit hoe die stof werkt.

leerdoelen BS 2

1. Je kunt de verschillen tussen ingeademde en uitgeademde lucht benoemen en verklaren.
   
2. Je kunt verbranding in cellen beschrijven en het verband met lichamelijke activiteit uitleggen.
3. Je kunt het verschil in verbranding bij koudbloedige en warmbloedige dieren beschrijven.
   

BASIS - dat is iedereen nu - maak de opdrachten van BS 2.
Begin met opdracht 9.
Verzin in 5 minuten een plan. De plannen wisselen we uit.
Uitvoeren mag voor bonuspunten op de toets.
De rest is huiswerk.

Geef feedback over deze les.

VERBRANDING & ADEMHALING

2VWO/GYM

BASISSTOF 2/3

leerdoelen BS 2

NOTEER de uitwerkingen bij deze leerdoelen in stilte. Klaar? Lees BS 4.

1. Je kunt de verschillen tussen ingeademde en uitgeademde lucht benoemen en verklaren.


2. Je kunt verbranding in cellen beschrijven en het verband met lichamelijke activiteit uitleggen.


3. Je kunt het verschil in verbranding bij koudbloedige en warmbloedige dieren beschrijven.

leerdoelen BS 2

1. Je kunt de verschillen tussen ingeademde en uitgeademde lucht benoemen en verklaren.
In uitgeademde lucht zit meer CO₂ en minder O₂. Dit omdat zuurstof gebruikt wordt voor verbranding. Daarbij komt koolstofdioxide vrij.

2. Je kunt verbranding in cellen beschrijven en het verband met lichamelijke activiteit uitleggen.
glucose + zuurstof --> water + koolstofdioxide + energie
Die energie kan worden gebruikt om lichamelijke activiteit uit te voeren.

3. Je kunt het verschil in verbranding bij koudbloedige en warmbloedige dieren beschrijven.
Koudbloedige dieren verbranden minder als het koud is, daardoor zijn ze dan minder actief.
De verbranding van warmbloedige dieren is niet afhankelijk van hun omgeving. 

Hoe noem je de structuren in planten die vergelijkbaar zijn met stigma's?

1. huidmondjes
2. poriën
3. die heten ook bij planten stigma's
4. wortelharen

leerdoelen BS 3

1. je kunt beschrijven hoe gaswisseling plaatsvindt bij div. diergroepen
2. je kunt het tegenstroomprincipe uitleggen

Noteer de uitwerkingen van deze leerdoelen.

Maak de opdrachten van BS 4. Af? Verder met BS 5.
Of maak een mindmap met de dikgedrukte woorden!

Doe enkele experimenten van BS 2.
WLO stuurt mensen per tafel naar het kabinet.

practicum vis - blz 17 werkboek

VOORBEREIDING
Per tafel 1 persoon die materialen haalt: bak met vis, pincet, scalpel, schaar, (petrischaal, loep)

UITVOERING Geen geklooi met materialen. Doe zo veel mogelijk van de opdrachten.

GILLEN en/of OVERDREVEN REACTIES = NAKOMEN          Jullie zijn geen watjes, kom op hè.

9.00 OPRUIMEN
1.  vis in bak vooraan
2. materiaal in bak goed met dettol afsponzen
3. afdrogen en terugleggen waar je het vandaan hebt

afsluiten

HUISWERK - maandag het 2e uur

• 1.5 lezen en maken, behalve de practica
• inloggen via SOM op 'digitale leermiddelen' bij BvJ pakket
  

vrijdag 15/9 1e uur SO BS 1 t/m 4

experimenten

Per tafel 1 persoon die materialen haalt/ terugbrengt.
Geen geklooi met materialen.
Besteed aandacht aan de hypothese en conclusie.

Geef de les een cijfer.
Hoe kan deze les beter?
Je mag ook zeggen wat er juist goed ging.