H5_1hv

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo lwoo, vwo
• Leerjaar 1

Lezen!

Weekplanning

• Vandaag laatste poëzieles (inleveren 17 mei)
• Start § 5.3 LEZEN opdr. 1, 2,3, 4, 5, 6, 7 en 8, blz. 89-95

Lezen!

Lesplanning

• § 5.3 LEZEN opdr. 1, 2,3, 4, 5, 6, 7 en 8, blz. 89-95

In deze paragraaf leer je:

- tekstdoelen herkennen: overtuigen en activeren;

- tekstsoorten en tekstvormen herkennen;

- een betogende tekst herkennen;

- het redengevend en concluderend tekstverband herkennen.

Let op: deadline po poëzie 17 mei!

Welk tekstdoel?

Welk tekstdoel?

Tekstdoelen                                                         Tekstsoorten                                       Tekstvormen

informeren                                                          informatieve teksten                       nieuwsbericht, handleiding, recept, instructie

overtuigen                                                           betogende teksten                          ingezonden brief, klachtenbrief

activeren / tot handelen aansporen       activerende teksten                        advertentie, folder, oproep

amuseren                                                            amuserende teksten                      verhaal, liedtekst

Lesplanning

• § 5.3 LEZEN opdr. 1, 2,3, 4, 5, 6, 7 en 8, blz. 89-95

In deze paragraaf leer je:

- tekstdoelen herkennen: overtuigen en activeren;

- tekstsoorten en tekstvormen herkennen;

- een betogende tekst herkennen;

- het redengevend en concluderend tekstverband herkennen.

Let op: deadline po poëzie 17 mei!

Betogende tekst

In een betogende tekst of betoog geeft de schrijver zijn mening over een onderwerp. Hij verdedigt die mening met argumenten. Hij probeert je er met een argument van te overtuigen dat zijn mening juist is.

 

Een betoog kan op verschillende manieren zijn opgebouwd. Veel betogen hebben een driedeling:

- inleiding: de schrijver geeft zijn mening over het onderwerp;

- kern: hij geeft argumenten voor zijn mening;

- slot: hij trekt een conclusie of vat het belangrijkste samen.

Betogende tekst

Twee nieuwe tekstverbanden: redengevend en concluderend tekstverband. 

Beide tekstverbanden komen vaak voor in betogende teksten.

tekstverband                                                signaalwoorden                                     

redengevend                         want, omdat, daarom, immers, namelijk

voorbeeld: Anja wil wel collecteren voor de Dierenbescherming, want zij wil dieren in nood helpen.

concluderend                       dus, dan ook, hieruit volgt, de slotsom is, concluderend

voorbeeld: Wouter heeft jaren gestoomd met SKiNG Steambags. Hij heeft dus enorme ervaring met dit middel.

Lesplanning

• § 5.3 LEZEN opdr. 1, 2,3, 4, 5, 6, 7 en 8, blz. 89-95
• opdrachten 9, 10, 11, 12 en 13, blz. 89-95

In deze paragraaf leer je:

- tekstdoelen herkennen: overtuigen en activeren;

- tekstsoorten en tekstvormen herkennen;

- een betogende tekst herkennen;

- het redengevend en concluderend tekstverband herkennen.

Ga lezen in je leesboek.

Lesplanning

• AF?! § 5.3 LEZEN opdr. 1, 2,3, 4, 5, 6, 7 en 8, blz. 89-95
• opdrachten 9, 10, 11, 12 en 13, blz. 89-95
• 5.5 Woorden opdr. 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12 en 13, blz. 106-113

In deze paragraaf leer je:

- Ik leer nieuwe woorden en ken het verschil tussen spreekwoorden en uitdrukkingen en ik weet hoe je de betekenis ervan kunt opzoeken.

Woorden

Spreekwoorden zijn vaste zinnen met een figuurlijke betekenis. Je kunt de zinnen niet veranderen. De pv staat meestal in de tt.

Uitdrukkingen zijn vaste combinaties van woorden met een figuurlijke betekenis. Je kunt de combinaties aanpassen aan de zin. De uitdrukking heeft geen ww.

Achter de wolken schijnt de zon. 

De beste stuurlui staan aan wal.

Met hart en ziel.

Op de valreep.

Ga lezen in je leesboek.

Weekplanning

• AF?! § 5.3 LEZEN opdr. 1, 2,3, 4, 5, 6, 7 en 8, blz. 89-95
• opdrachten 9, 10, 11, 12 en 13, blz. 89-95
• 5.5 Woorden opdr. 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12 en 13, blz. 106-113
• 5.7 Grammatica zinsdelen

Je leert:

- Ik leer nieuwe woorden en ken het verschil tussen spreekwoorden en uitdrukkingen en ik weet hoe je de betekenis ervan kunt opzoeken.

- De bijwoordelijke bepaling(en) in een zin vinden.

Lesplanning

• AF?! § 5.3 LEZEN opdr. 1, 2,3, 4, 5, 6, 7 en 8, blz. 89-95
• opdrachten 9, 10, 11, 12 en 13, blz. 89-95
• 5.5 Woorden opdr. 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10, 11, 12 en 13, blz. 106-113

In deze paragraaf leer je:

- Ik leer nieuwe woorden en ken het verschil tussen spreekwoorden en uitdrukkingen en ik weet hoe je de betekenis ervan kunt opzoeken.

Ga lezen in je leesboek.

Lesplanning

• 5.7 opdracht: 1cdfgh, 3, 4, 5, 6, 7, 8bcdefg (blz. 120-123
• Extra oefenen: 5.7 vanaf opdracht 9 (blz. 123-127)

In deze paragraaf leer je:

- De bijwoordelijke bepaling(en) in een zin vinden.

- Een zin verdelen in de volgende zinsdelen: pv, ow, wg, lv, mv, bwb.

Grammatica zinsdelen

1. Hoe vind je de persoonsvorm (pv)?
2. Wat is het werkwoordelijk gezegde (wg)?
3. Hoe vind je het onderwerp (o)?
4. Wat is de vindproef van het lijdend voorwerp (lv)?
5. Hoe noem je het zinsdeel dat het lijdend voorwerp ontvangt?
6.  Hoe noem je de overige zinsdelen?

Grammatica zinsdelen

We geven.

We kunnen geven.

We kunnen een cadeau geven.

We kunnen een cadeau geven aan jou.

Morgen kunnen we misschien een cadeau geven aan jou.

Bijwoordelijke bepaling(en)

• Een bijwoordelijke bepaling (bwb) zegt iets over het gezegde of over de hele zin. Bijwoordelijke bepalingen geven antwoord op vragen als: wanneer, waar, hoe, hoeveel, waarom, waarheen, waardoor en waarmee.
• In een enkelvoudige zin kan maar één onderwerp, gezegde, lijdend of meewerkend voorwerp staan, maar er kunnen meerdere bijwoordelijke bepalingen in voorkomen.
  
• Een bijwoordelijke bepaling die uit een aantal woorden bestaat, begint vaak met een voorzetsel.
  
• Ook zinsdelen die geen duidelijke vraag beantwoorden, zoals niet, misschien en hopelijk, kunnen bijwoordelijke bepaling zijn.

Bijwoordelijke bepaling(en)

Ga lezen in je leesboek.

Lesplanning

• AF? 5.7 opdracht: 1cdfgh, 3, 4, 5, 6, 7, 8bcdefg (blz. 120-123
• Extra oefenen: 5.7 vanaf opdracht 9 (blz. 123-127)
• 5.8 Grammatica woordsoorten: opdracht 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 (blz. 128-132) + extra oefenen vanaf opdracht 10 (blz. 132-134)

Ga lezen in je leesboek.

Lesplanning

• 5.9 Spelling opdracht 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 en 10 blz. 135-141

Ik kan:

- het tegenwoordig deelwoord herkennen en maken

- bijvoeglijke naamwoorden goed spellen

- trappen van vergelijking juist maken

Tegenwoordig deelwoord

Fietsend ga ik naar school.

Lachend lopen we door de gangen.

Juichend verlaten we de school.

De handeling is nog gaande.

Hele werkwoord + d