Klas 2 - Les 5 - Creatief schrijven opdr. 5

• Nederlands
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 1

Welkom!

Hopelijk heb je een fijne vakantie gehad!

• Ga op je eigen plek zitten.
• Zorg ervoor dat je telefoon niet
   zichtbaar en hoorbaar is.
• Pak je spullen er alvast bij:
  - Chromebook
  - leerwerkboek A, schrift + etui

• lesdoelen
• bespreken opdracht 5
   creatief schrijven
• starten opdracht 6 creatief 
   schrijven
• werken aan spelling
• herinnering moedbordopdracht
• checken lesdoelen

Wat gaan we doen?

Lesdoelen

• Aan het einde van deze les heb je gezien wat een creatief fragment
   goed en minder goed maakt.
• Aan het einde van deze les ken je twee nieuwe vertelperspectieven
   zodat je deze kennis kunt gebruiken bij het schrijven.

Opdracht 4 - Spanning opbouwen

- cliffhanger

- beeldend schrijven

- informatie uitstellen

We lezen dadelijk een tekst. Pak je schrift erbij. Noteer drie dingen:

1. Welke spanningstruc herken jij?

2. Een top: op welk punt vind je het fragment sterk?

3. Een tip: op welk punt zou het fragment verbeterd kunnen worden?

Opdracht 6 - Vertelperspectief

Jullie kennen twee vertelperspectieven. Welke?

1.

2.

3. meervoudig perspectief

4. alwetend perspectief

Aan de slag!

Schrijf een vervolg aan het verhaal (opdracht 6 - module Creatief Schrijven) in een meervoudig perspectief. Dit betekent dus dat je het verhaal vanuit Marja moet beschrijven, maar óók vanuit een ander personage. 

- Gebruik voor het stuk vanuit Marja het personale of alwetende

  perspectief.

- Gebruik voor het stuk vanuit een ander personage het ik-perspectief.

- Gebruik maximaal 600 woorden. 

Een stukje spelling

Opdracht 16, blz. 117

Een stukje spelling

Je gaat:

1. nakijken opdracht 15 en 16 (via Classroom)

2. maken opdracht 27 t/m 29, vanaf blz. 46

Moedbordopdracht

Volgende les:      presenteren en inleveren moedbord

Voor do 23 mei:   H4.2 Spelling, opdr. 15 + 16 (vanaf blz. 116) én 

                               H2.2 Spelling, opdr. 27 t/m 29 (vanaf blz. 48)

Individueel:

- Pas je moedbord aan n.a.l.v. de bespreking.

- Noteer de aanpassingen en noteer waarom je aanpassingen hebt

  gedaan.

In groepsverband:

- Spreek met elkaar een datum af wanneer je, vóór de volgende les, bij elkaar komt om de presentatie voor te bereiden (stap 5).

Even terug naar de lesdoelen

Welke twee nieuwe vertelperspectieven ken je?