Leren leren training

• Mentorles
• Voortgezet speciaal onderwijs
• Leerroute 3

Leren leren training

Programma

1) Structuur

2) Lange- en kortetermijngeheugen

3) Tips voor stampwerk

5) Tips voor zaakvakken

Voorstelrondje

-Naam

-Klas

Dieren-leermethodes 

Kijk naar de dieren-leermethodes en bepaal welke jij bent tijdens huiswerk maken en leren.

Dieren-leermethode

Hond

Muis

Mol

Kip

Vlieg

Slak

Doel: Leren Leren Methode

Je verdeelt je werk in gelijke porties naar aanleiding van de tijd die je tot aan de toets hebt. Dit kan in dagen zijn, maar ook in dagdelen of zelfs uren.

Al naar gelang de tijd die je krijgt van school.

Tijdens het leren, gebruik je meerdere leeringangen: je oren, je ogen en je lichaam. Je herhaalt steeds het reeds geleerde in combinatie met wat je nieuw leert.

Resultaat:

je weet bijna alles op de toetsdag

Drie minuten test

Structuur

-Eerst alle vragen/teksten doorlezen / scannen

-Overzicht krijgen: Wat moet je doen/ leren?

- Je taken verdelen in porties en in de tijd 

Je kunt niet starten voordat je structuur niet op orde is. 

Vergeetcurve

Hersenhelften

Effectief leren = hele brein gebruiken en hersenhelften verbinden

-links en rechts uitleggen en dat verbinden tussen beide beter is om dingen te onthouden

Kortetermijngeheugen

Langetermijngeheugen

** 200 minimaal te herhalen

* Emotie aan koppelen

* Informatie bijzonder maken

Twee denksystemen

Verbaal leersysteem:

-taaldenken

-gemiddeld 200 woorden lezen per minuut lezen

Iedereen heeft een voorkeur,

Visueel leersysteem:

-beelddenken

-gemiddeld denken aan +/- 1000 woorden per seconde

een combinatie is het beste.

Welke denkvoorkeur heb ik?

* Werkblad 

1-15 Beelddenken

16-30 Taaldenken

JA 2 pnt

SOMS 1 pnt

NEE 0 pnt 

-Talenten van het visuele brein (beeldenker)            

-Zwakheden van het talige brein (taaldenker)            

Snel overzien / aanvoelen 

Overzicht hebben

Snel denken

Logische verbanden zien

Werken vanuit gehelen

Goed ruimtelijk inzicht

-Talenten van het talige brein (taaldenker )

-Zwakheden van het visuele brein (beeldenker)       

Verwoorden van gedachten

Planning en organiseren

Sneller denken dan spreken

Automatiseren

De geheugendriehoek

1. Auditief

2. Visueel

3. Lezen

4. Auditief

AUDITIEF

Visueel

3. Lezen

Raam

Bal

Slang

Water

Glas

Ring

Koning

Paard

Boot 

Roos

Hoe onthoud ik het meest? 

Noteer op je werkblad. 

Tips voor stampwerk

Altijd geldt: 

1. Veel herhalen (200 keer)

2. Aan een emotie koppelen of informatie bijzonder maken 

-> associëren + aan voorkennis koppelen + ezelsbruggetje

3. Visuele elementen gebruiken (bijv. kleurtjes gebruiken)

Pas stap 2 eens toe bij de geheugendriehoek.

Woordjes leren

- Wandelen

- Conceptmap/ mindmap

- Spellen

- Uitbeelden

- Smiley

- Associatie
- Ezelsbruggetjes

- StudyGo

Flitskaartjes

Drie stapels maken voor herhaling

Kaartjes door het huis leggen

Visueel:

Plaatjes toevoegen

Kleuren gebruiken (lidwoorden)

Fout = stapel 1

Goed = stapel 2

Nog een keer goed = stapel 3

Stapel 1 = 1 x per dag,

stapel 2 = 1 x per 3 dagen,

stapel 3 = 1 x per 5 dagen.

Herhaal het voorafgaande opnieuw en plan dit zo in.

Dag 1: Deel A

Dag 2: Deel B + herhalen deel A

Dag 3: Deel C + herhalen deel B

Dag 4: herhalen deel C + herhalen deel A

Dag 5: herhalen deel A + B + C

Dag 6: herhalen etc. etc.  

Fout = stapel 1

Goed = stapel 2

Nog een keer goed = stapel 3

Stapel 1 = 1 x per dag,

stapel 2 = 1 x per 3 dagen,

stapel 3 = 1 x per 5 dagen.

Welke manier van woordjesleren ga jij toepassen?

Wandelen

Conceptmap/ mindmap

Spellen

Ezelsbruggetjes

Uitbeelden

Studygo/ Wrts

Associatie

Flitskaartjes

Ander idee?

5) Tips voor zaakvakken

Populaire studiestrategieën:

1.  Herlezen

2. Samenvatten

3. Oefentoetsen

Herlezen: herkennen i.p.v. kennen -> illusie van ‘ik ken het’.

Samenvatten: Vat je wel het goede samen? Begrijp je het wel? Geen echte actieve informatieverwerking namelijk.

•  Gespreid in tijd oefenen (zie structuur)
• Jezelf vragen stellen over de stof. Wat weet ik nog? Wat zijn de stappen?
• Uitleggen aan jezelf / iemand anders
  
• Actief ophalen van geleerde kennis (braindump) in je eigen woorden en nieuwe kennis kleven aan voorkennis
• Oefentoetsen maken
  

-> testeffect, waardoor je langer en beter onthoudt. Ook ervaar je wat je niet weet, je kunt dan doelgerichter leren.

Maak toetsvragen

Kruip in de huid van de docent en bedenk welke vragen er kunnen komen in de toets:

• Dit kan op papier of online (bijv met https://knoowy.nl/quiz/new)
  
• Kennisvragen gaan over theorie die je van buiten moet leren Toepassingsvragen bouwen verder op die kennis; je moet de betekenis snappen en kunnen gebruiken om iets uit te leggen of op te lossen. Vaak krijgen we toetsen op toepassingsniveau.
• Maak van de leerdoelen leervragen
  
• Maak de toetsvragen als je de stof bijna vergeten bent 

Samenvatten

Hoofd- en bijzaken kunnen onderscheiden

Kleurmethode

Tekst = talig

-actief lezen

-beter tekstbegrip

-inzicht in de structuur

-beter onthouden door de kleuren

Conceptmap = beeld

-koppelen aan het bekende

-verbinden hersenhelften

-beeld/en/ bijzonderheden gaan sneller naar het LTG

Kleurmethode

Roze = onderwerp tekst

Groen = definitie onderwerp

Geel = uitleg onderwerp

Blauw = extra informatie of voorbeelden

Conceptmap/ mindmap

Maak van de tekst een conceptmap

Schrijf het centrale onderwerp midden op een groot leeg vel

Maak van elke alinea / tussenkopje een tak (een kleur per tak)

Zorg dat de gekleurde onderdelen in de tekst aan de tak verschijnen.

Maak tekeningetjes bij de tekst langs de tak

Conceptmap (of mindmap)

Vervolgstap

Met beide methodes moet je uiteindelijk wel nog wat doen:

• Leg het aan jezelf of anderen uit
• Hang het op en loop alles na
• Test jezelf
• Maak het na (braindump)
• Maak toetsvragen

Afsluiting

1. 2 beste tips die je meeneemt en waarmee je aan de slag gaat.

2. Tip 

3. Top