Paragraaf 3.4 - Samen leven [3]

• Biologie
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 3

Startopdracht

• Vaste plekken
• Mobiel in je kluis
• Oortjes uit
• Jas aan de kapstok
• Boek en pen op tafel

wat gaan we vandaag doen? 

• Start(5min)
• 3.4 uitleg (15min)
• aan het werk 
• Afsluiten (5min)

H3 Planten en dieren

• 3.1 Organismen in hun omgeving
• 3.2 Planten
• 3.3 Energierijke stoffen
• 3.4 Samen leven

3.4 Samen leven

Leerdoel(en) van deze les:

• Je kunt voedselrelaties noteren in een voedselketen en in een voedselweb

3.4 Samen leven

Hoe geef je voedselrelaties weer?

• Voedselrelaties geven aan welke organismen elkaar eten
• Een rij organismen die elkaar eten > voedselketen
  - Bijv. gras > konijn > vos
  - Pijltjes betekent: ‘wordt gegeten door’
• Elk organisme in een keten is een schakel
• Alle voedselketens samen in een schema > een voedselweb

3.4 Samen leven

• Wat? Maken 3.4 – Opdracht 1 t/m 9
• Hoe? Blz. 154 t/m 157
• Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
• Tijd? 10 minuten
• Uitkomst? Opdracht 1 t/m 9 is af.

• Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst).

3.4 Samen leven

Leerdoel(en) van deze les:

• Je kunt een voedselkringloop tekenen en uitleggen
• Je kunt uitleggen wat er gebeurd met de energierijke stoffen die planten maken

3.4 Samen leven

Hoe vormen organismen een voedselkringloop?

• Producenten > altijd planten
• Consumenten > planteneters/vleeseters/alleseters
• Afvaleters > eten resten van consumenten en producenten
• Reducenten > altijd bacteriën en schimmels, breken resten af tot mineralen, producenten (planten) gebruiken mineralen

3.4 Samen leven

Wat gebeurt er met de energierijke stoffen die planten maken?

• Bij verbranding komt energie vrij uit glucose
  
  
• Planten gebruiken de energie voor:
  - In leven te blijven en hun taken uit te voeren
• Dieren, schimmels en bacteriën gebruiken de energie voor:
  - Warm blijven, bewegen, groeien, denken, leren, enz.

3.4 Samen leven

3.4 Samen leven

• Wat? Maken 3.4 – Opdracht 10 t/m 15
• Hoe? Blz. 158 t/m 161
• Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
• Tijd? 10 minuten
• Uitkomst? Opdracht 10 t/m 15 is af. 

• Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst).

3.4 Samen leven

Leerdoel(en) van deze les:

• Je kunt de kringloop van fotosynthese en verbranding uitleggen
  

3.4 Samen leven

Wat hebben fotosynthese en verbranding met elkaar te maken?

• Vormen samen een kringloop
• Bij fotosynthese door planten ontstaan
  glucose en zuurstof > die stoffen hebben
  andere organismen nodig voor verbranding
• Bij verbranding komen koolstofdioxide en
  water vrij > dat hebben planten nodig voor
  fotosynthese

3.4 Samen leven

3.4 Samen leven

• Wat? Maken 3.4 – Opdracht 16 t/m 23
• Hoe? Blz. 161 t/m 163
• Hulp? Eerst overleggen met buur, daarna docent vragen.
• Tijd? 10 minuten
• Uitkomst? Opdracht 16 t/m 23 is af.

• Klaar? Samenvatting dikgedrukte woorden maken (lijst).