‹Revenir à la recherche

Leerpad 2/B 'Het Nederlandse landschap' en stap 1 en 2 van de geografische vierslag

Hierbij de link, voor als de koppeling niet werkt:
Tekshttps://www.zapp.nl/programmas/nederland-van-boven-junior/gemist/POMS_VPRO_398287t


1 / 39
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens en wereldHBOStudiejaar 2

Cette leçon contient 39 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Hierbij de link, voor als de koppeling niet werkt:
Tekshttps://www.zapp.nl/programmas/nederland-van-boven-junior/gemist/POMS_VPRO_398287t


Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

https:

Slide 2 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke topografische plaatsen heb je gezien? 
Welk landsschap (water niet meegerekend) het meest?

de link
Tekshttps://www.zapp.nl/programmas/nederland-van-boven-junior/gemist/POMS_VPRO_398287t

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

1 Welke topografische plaatsen zie je?
2 Welk landschap (water niet meegerekend) zie je het meest?

Slide 4 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Landschap: weiland-gras

Topo: Texel, Hoorn, Enkhuizen, Amsterdam, Zaandam, Noordzee, IJsselmeer, Noordzeekanaal, Noordhollandsch kanaal, Noord- Holland....
Deze plaatsen staan in de cito basistopografie (zie les 4)

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke landschappen
ken jij?

Slide 6 - Carte mentale

inventarisatie kennis landschappen

https://www.canonvanhetnederlandselandschap.nl/landschapsbeelden/

Leerdoelen
Je kunt aan het einde van dit leerpad …......

  • een aantal van de 7 basislandschappen in Nederland: 
  1. verklaren vanuit ontstaansgeschiedenis;
  2. lokaliseren;
  3. de kenmerken van de landschappen omschrijven.

  • kinderen geografisch leren redeneren via de eerste twee stappen van de geografische vierslag
  • lesdoelen op leerkrachtniveau voor een aardrijkskundeles formuleren

Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe is de verdeling van landgebruik in Nederland?
grasland 
akkers 
bos
overig 

38%


24%


12%

13%


13%

Slide 8 - Question de remorquage

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Waarom is er zoveel weiland in Nederland?

Slide 10 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 13 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Op welke grondsoorten en waar vind je vooral weiland?

Wat valt op aan hoe hoog/laag die gebieden liggen t.o.v. de zeespiegel (NAP)?

Slide 14 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 17 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Bekijk de legenda van het plaatje.
A
A= zeeklei, B= rivierklei, C= veen, D= zand
B
A= zeeklei, B= veen, C= rivierklei, D= zand
C
A= veen, B= rivierklei, C= zeeklei , D= zand
D
A= zand, B= rivierklei, C= veen, D= zeeklei

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke stad in Nederland heeft de grootste bevolkingsdichtheid?
(aantal inwoners per km2)

Slide 21 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Het goede antwoord is Den Haag?
Redeneer: waarom?

Slide 23 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk land is dichtbevolkter: China, India, Duitsland of Nederland (redeneer)?
Hoeveel inwoners per km2 schat je in?

Slide 25 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions


                                         inw./km2
Bangladesh    1102
Nederland:       416 
India:                  403
Duitsland:         224
China:                 145
Groenland:            0,03

Slide 26 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wie of wat bepaalt het landschap?

Slide 27 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 29 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Specifieke lesdoelen op leerkrachtniveau

Voorbeeld:
- de kinderen weten welke landschappen Nederland heeft.
- de kinderen kunnen kenmerken benoemen van het Nederlandse landschap. 

                                Welke vind jij de beste? Waarom?







Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Formulering lesdoelen 
Voorbeeld van een goed lesdoel op leerkrachtniveau


De leerlingen kunnen (een x-aantal van) de volgende kenmerken over het Nederlandse landschap noemen:
     - 80% van de NL woont in stedelijk gebied, met name de Randstad
     - de Randstad ligt in West-Nederland, waaronder Amsterdam,   
     Rotterdam, Den Haag, Utrecht en Leiden
     - ruim 10% van NL is bebouwd, de rest is gras, akker of natuur.

Slide 31 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

formulering lesdoelen

  • lesdoelen op leerlingniveau -> globaal / zoals je het in de klas met de kinderen  deelt en bespreekt
  • lesdoelen op leerkrachtniveau -> nauwkeurige formulering / ook benoemen wat je precies wenst dat kinderen mbt kennis en vaardigheden aan einde van de les beheersen. Vermijd hier woordjes als: wat, waar, wanneer, hoe, waarom, e.d.  Gebruik woorden als : dat, daardoor en daarom
  • kortom: specifiek en realistisch formuleren!!


Slide 32 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kortom ... 
1. eerst het onderwerp kiezen en je daar grondig in verdiepen.
2. daarna: beginsituatie bepalen - lesdoelen formuleren - uitwerken van lesopzet en werkvormen

Door in het lesdoel precies te benoemen wat je wilt dat de kinderen op het eind kunnen, zet je jezelf in alle fases beter klaar. Je moet zelf scherp hebben wat je wil dat ze kunnen noemen, dan zal jij in je ontwerp, instructie en feedback tijdens de les gerichter zijn.
Rendement wordt enorm verhoogd als je werkt vanuit specifieke lesdoelen!



Slide 33 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 34 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht deel 1:
Kies één van de landschappen in Nederland (zie ook boek)
Formuleer een lesdoel op leerkrachtniveau voor groep 5678
Pas de tips uit de voorgaande dia's toe!

Slide 35 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

www.geologievannederland.nl

Slide 36 - Lien

Cet élément n'a pas d'instructions

Opdracht deel 2 Selecteer een hoofdbeeldvormer bij he lesdoel
Bedenk daar specifieke waarneem en verklaarvragen bij met een paar ondersteunende beeldvormers

Slide 37 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Indeling van de landschappen in Nederland 
Hoog Nederland
  • heuvellandschap (met o.a. lösslandschap)
  • zandlandschap
  • hoogveenlandschap

Laag Nederland
  • laagveenlandschap
  • zeekleilandschap
  • rivierkleilandschap
  • duinlandschap 

Slide 38 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

0

Slide 39 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Plus de leçons comme celle-ci

Voorbereiding les 6 'Het Nederlandse landschap' en stap 1 en 2 van de geografische vierslag

- Leçon avec 39 diapositives
Mens en wereldHBOStudiejaar 2

les 3 Een goede aardrijkskundeles: Het Nederlandse landschap'

- Leçon avec 51 diapositives
Mens en wereldHBOStudiejaar 2

les 3 Een goede aardrijkskundeles: Het Nederlandse landschap'

- Leçon avec 51 diapositives
Mens en wereldHBOStudiejaar 2

Leerpad 2 'Het Nederlandse landschap'

- Leçon avec 50 diapositives
Mens en wereldHBOStudiejaar 2

2 Nederlands landschap en de vierslag

- Leçon avec 41 diapositives
AardrijkskundeHBOStudiejaar 1

Les 2 Nederland en de vierslag

- Leçon avec 35 diapositives
AardrijkskundeHBOStudiejaar 1

HR RTCella

- Leçon avec 23 diapositives
geschiedenis (pabo)HBOStudiejaar 1

SLB college 1 semester 2 LVF

- Leçon avec 15 diapositives
BewegingsonderwijsHBOStudiejaar 2