3.4 + 3.5 draagkracht

Telefoons weg!

+ Spullen op tafel

Nakijken par. 1 en vaardig met vaardigheden
Bespreken par. 2
Maken opdrachten par. 2: 1 t/m 8

1 / 16

Slide 1: Diapositive

AardrijkskundeMiddelbare schoolvwoLeerjaar 3

Cette leçon contient 16 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon

Telefoons weg!

+ Spullen op tafel

Nakijken par. 1 en vaardig met vaardigheden
Bespreken par. 2
Maken opdrachten par. 2: 1 t/m 8

Slide 1 - Diapositive

Grenzen aan de draagkracht

Visies op de draagkracht

par. 4 & 5

H3 Draagkracht; tussen hoop en vrees

Slide 2 - Diapositive

Lesdoel

Aan het eind:

kan je beschrijven hoe verschillen tussen landen ontstaan en hoe die gemeten kunnen worden;
ken je de verschillende visies op draagkracht.

Slide 3 - Diapositive

Grenzen aan de draagkracht

Slide 4 - Diapositive

Ecologische voetafdruk

(in hectare)

De hoeveelheid ruimte die je nodig hebt om jouw leven te kunnen leiden.

Slide 5 - Diapositive

Watervoetafdruk

(in m3 water)

De hoeveelheid zoet water die je gebruikt of vervuilt om al jouw goederen en diensten te produceren.

Virtueel en direct gebruik.

Slide 6 - Diapositive

Energieverbruik per inwoner

(in tonnen olie-equivalent)

De hoeveelheid energie die je inzet om voor jouw manier van leven.

Slide 7 - Diapositive

Welke overeenkomsten zie je tussen de kaarten?

Centrumlanden zetten grote voetafdrukken.

Kan je dit verklaren?

Toegang tot voedsel, water en energie wordt in hoge mate bepaald door welvaart.

Slide 8 - Diapositive

De Freeport Mine (VS)

in Kuala Kencana in

Papua-Nieuw Guinea.

Wat betekent dit voor de voetafdruk van de VS?

In eigen land is dit niet mogelijk, dus zetten ze ook een voetafdruk in het buitenland.

Hoe wordt dit ook wel genoemd?

Afwenteling

Slide 9 - Diapositive

Welk oplossing kan je hier voor bedenken?

Duurzame ontwikkeling

Slide 10 - Diapositive

3.5 Visies op de draagkracht

Slide 11 - Diapositive

Malthus

Draagkrachtprobleem

Volgens Malthus ontstaat de honger omdat:

De bevolking toeneemt volgens een meetkundige (exponentiele) reeks:
1, 2, 4, 8, 16, 32, 64
Het voedsel toeneemt volgens een rekenkundige (lineaire) reeks:
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

Slide 12 - Diapositive

Marx

Verdeelprobleem

Ghandi: de wereld biedt genoeg voor ieders behoefte/hebzucht, maar niet voor ieders behoefte/hebzucht

Behoefte

Hebzucht

Slide 13 - Diapositive

Boserup

Voor ieder draagkrachtprobleem bestaat een oplossing.

De mens is inventief.

Voorbeelden?

Slide 14 - Diapositive

Slide 15 - Vidéo

Opdrachten

Maak

Hoofdstuk 3

§4: 1, 2, 5 & 6

§5: 2, 3 & 4

Slide 16 - Diapositive