vwo1 theorie h.1 personen beschrijven

  • We bekijken eerst het tweede werkblad van spelling en bespreken de opdrachten.

  • We bekijken de theorie over het beschrijven van personen in een boek.

  • We oefenen met een fragmentje.

  • Jullie gaan zelf aan de slag met het beschrijven van personages.


1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolvwoLeerjaar 1

Cette leçon contient 14 diapositives, avec quiz interactifs et diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 15 min

Éléments de cette leçon

  • We bekijken eerst het tweede werkblad van spelling en bespreken de opdrachten.

  • We bekijken de theorie over het beschrijven van personen in een boek.

  • We oefenen met een fragmentje.

  • Jullie gaan zelf aan de slag met het beschrijven van personages.


Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Personen beschrijven


uiterlijk

karaktereigenschappen
kenmerken

Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

hoofdpersonen
bijfiguren
De belangrijkste persoon in het verhaal (soms zijn er meer hoofpersonen in een boek).
Deze personen zijn minder belangrijk en je leert hen minder goed kennen dan de hoofdpersoon.
Deze persoon wordt uitgebreid beschreven. Je leert deze persoon van binnenuit kennen.
Een bijfiguur heeft een bepaalde rol in het verhaal. De bijfiguur kan een helper of tegenstander zijn.
Deze persoon heeft een belangrijk probleem of een opdracht of een doel.
Een helper helpt de hoofdpersoon bij het oplossen van zijn probleem.
Een tegenstander maakt het de hoofdpersoon vaak moeilijk.

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Personen beschrijven

Als je een persoon in een verhaal beschrijft, let je op:

1. het uiterlijk van de persoon (lichaam, gezicht, haar, kleding). 
    het lichaam: mager postuur, normaal postuur, stevig, brede schouders;
    het gezicht: opvallende neus, rimpels, blauwe ogen, kuiltje in de wangen;
    het haar: krullend haar, steil haar, kalend, kort haar; donker haar;
    de kleding: een hoody, een petje, trainingsbroek, spijkerbroek.
     
  • Soms wordt er in een boek veel over het uiterlijk gezegd, soms maar heel weinig.



Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Personen beschrijven

2. belangrijke kenmerken zoals:

    de leeftijd van je personage
    de gezondheid van het personage
    de situatie van je personage (op het moment dat je erover leest):
    is het personage arm of rijk?

Deze kenmerken hebben invloed op een personage.
    Denk aan de hoofdpersoon Linus (van mr. Orange)




Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


De hoofdpersoon is ziek en moet geopereerd worden. Wat kom je te weten van haar gedachten hierover?

Slide 7 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Personen beschrijven

3. de karaktereigenschappen die je ontdekt door te letten op wat iemand
    doet, zegt en denkt.


aardig
gemeen
verlegen
vrij
eigenwijs
gehoorzaam
piekert veel
zorgeloos
agressief
zoekt vrede
open, spontaan
gesloten, geremd
snel in paniek
kalm
angstig
dapper
voorzichtig
onvoorzichtig
opvliegend
beheerst zichzelf

Slide 8 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions


Wat kom je te weten van het uiterlijk van Driss?

Slide 10 - Question ouverte

Driss is groot en  gespierd en ziet er uit als een bokser.
Adidas trainingsbroek - handen in zakken.

Wat kom je te weten van het karakter van Driss?

Slide 11 - Question ouverte

stompt Valentijn, niet heel aardig (maar bedoelt het gemeen volgens Jessica.)
Hij heeft erg korte spanningsboog, is Valentijn snel vergeten.
Hij gedraagt zich als een gorilla.

Wat kom je te weten van het uiterlijk van Valentijn?

Slide 12 - Question ouverte

Valentijn:
lichaam als basisschoolleerling



Wat kom je te weten van het karakter van Valentijn?

Slide 13 - Question ouverte

Hij is technisch en goed in wiskunde. Moeilijke som geen probleem of uitleggen hoe een dieselmotor werkt, is geen probleem voor hem. Een simpel gesprekje (met een meisje) kan hij niet.
Zelf aan de slag

  • Maak opdracht 16 op blz. 27, 28 en 29
  • Neem maandag een leesboek mee dat je niet eerder gelezen hebt.
  • We gaan lezen tijdens de les en starten met de eindopdracht van dit hoofdstuk (cijfer).

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions