Na deze les weten jullie hoe je de kernzin van een alinea kan vinden, hoofd en bijzaken kan herkennen en hoofdzaken kan samenvatten.
1 / 11
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolmavoLeerjaar 2
Cette leçon contient 11 diapositives, avec diapositives de texte.
La durée de la leçon est: 45 min
Éléments de cette leçon
Wat moeten jullie straks kennen en kunnen?
Oftewel, wat is het doel van deze les?
Na deze les weten jullie hoe je de kernzin van een alinea kan vinden, hoofd en bijzaken kan herkennen en hoofdzaken kan samenvatten.
Slide 1 - Diapositive
Wat gaan we doen?
Voorkennis
Wat weten jullie al van kernzinnen en hoofd en bijzaken?
Slide 2 - Diapositive
De belangrijkste informatie in een tekst noemen we de hoofdzaken.
Wat niet zo belangrijk is, zijn de bijzaken.
De hoofdzaken van een tekst lees je in de inleiding, in het slot en in de kernzin van elke alinea.
Slide 3 - Diapositive
De kernzin is meestal de eerste of de laatste zin van de alinea.
In de zinnen voor of na de kernzin staat dan een uitleg of een voorbeeld van iets uit de kernzin. Als je kort wilt vertellen waarover een tekst gaat, vertel je alleen de hoofdzaken.
De bijzaken laat je weg.
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Diapositive
Pubers missen het vermogen nog tot weloverwogen keus
Pubers zijn niet in staat om weloverwogen een vakkenpakket te kiezen. Hun hersens zijn nog lang niet volgroeid en daarom kunnen ze niet overzien wat zo’n keuze betekent voor de rest van hun leven....
Wat is de kernzin?
Pubers zijn niet in staat om weloverwogen een vakkenpakket te kiezen.
Slide 6 - Diapositive
De Maastrichtse neuropsycholoog Jelle Jolles zei dit woensdag op een congres over jongerencultuur van de KPC Groep, een adviesorganisatie voor het onderwijs. Jongeren tussen de 12 en 18 jaar kunnen volgens Jolles niet altijd de gevolgen van hun gedrag op de langere termijn inschatten, terwijl ouders en docenten dat soms wel van hen verwachten.
Wat is de kernzin?
Jongeren tussen de 12 en 18 jaar
kunnen volgens Jolles niet altijd de gevolgen van hun gedrag op de langere
termijn inschatten
Slide 7 - Diapositive
Jolles beschrijft recent onderzoek naar de hersenontwikkeling van jongeren. Diverse studies tonen aan dat puberhersens nog niet optimaal functioneren. Bij meisjes zijn de hersenfuncties voor het maken van complexe keuzes volgroeid na hun 20ste. Bij jongens ligt dat gemiddelde nog een paar jaar hoger.
Wat is de kernzin?
Diverse studies tonen aan dat
puberhersens nog niet optimaal functioneren.
Slide 8 - Diapositive
Nu zelfstandig aan de slag
Wat nu?
Voordatje de opdrachten gaat maken, lees je eerst zelfstandig de theorie op blz. 47 goed door
Opdrachten maken 1 t/m 3 blz. 47 t/m 49
Slide 9 - Diapositive
Aan de slag
Slide 10 - Diapositive
Opdracht: in 2 tallen=
Bespreek met je klasgenoot wat er tijdens deze les is geleerd? Wat moet je onthouden? Hoe vertel je dit aan een leerling van een andere klas?
Opdracht: in 2 tallen=
Bespreek met je klasgenoot wat er tijdens deze les is geleerd?
Wat moet je onthouden, is belangrijk?
Hoe vertel je dit aan een leerling van een andere klas?
Wat was het doel van de les en is het doel bereikt?
La durée de la leçon est: 45 min
