Lessen voor de toekomst: AI
1 / 24
La durée de la leçon est: 90 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Vraag aan de kinderen: Wat zie je?
Ga nog niet in op de antwoorden.
Wat is AI? Wat betekent het?
Slide 2 - Question ouverte
Activeer de voorkennis. De kinderen vullen in wat zij denken dat AI is en wat het zal betekenen. Neem nadat alle antwoorden zijn gegeven er een paar door.
Slide 3 - Diapositive
Bespreek de lesdoelen. Laat eventueel een kind de doelen voorlezen.
Slide 4 - Diapositive
Neem de lesverloop door met de kinderen.
Slide 5 - Diapositive
Leg uit: AI staat voor artificial intelligence. Artificial betekent kunstmatig en intelligence betekent intelligentie. AI betekent dus kunstmatige intelligentie (oftewel KI).
Slide 6 - Diapositive
Vertel: AI is dus hetzelfde als KI. AI houdt eigenlijk in dat een machine of computersysteem geautomatiseerd taken kan uitvoeren, waar vroeger een mens voor nodig was. AI kan zelf beslissingen nemen en van zichzelf leren. Het werkt net als een mens. AI gaat altijd volgens een algoritme, een soort stappenplan dat altijd in een vaste volgorde gebeurt.
Helaas is AI nog niet volledig betrouwbaar, dingen gaan nog wel eens mis en chatbots die via AI werken geven vaak nepnieuws en geen bronnen.
Slide 7 - Vidéo
Speel dit filmpje af, hierin wordt op een simpele manier kort herhaald wat een algoritme is en hoe het werkt. Dit is belangrijk, want AI werkt op basis van een algoritme.
Waar denk jij aan bij AI?
Slide 8 - Carte mentale
Laat de kinderen via de lesson-up antwoord geven op de vraag 'Waar denk jij aan bij AI?'. Als dit niet werkt, laat de kinderen dan op hun wisbordjes antwoorden. Als iedereen heeft geantwoord, kun je een aantal gegeven voorbeelden benoemen.
Slide 9 - Diapositive
Vertel: AI komt in heel veel terug. Er is een site ontworpen, chatGPT, en op deze site kun je chatten met een robot. Deze robot geeft dan antwoord alsof het een persoon is. Een ander voorbeeld van AI is de google assistant of Siri, die leert jouw stem te herkennen en verzamelt jouw data om je zo goed mogelijk te assisteren. My AI is een ander voorbeeld, dit werkt hetzelfde als chatGPT. Zelfrijdende auto's werken ook met AI, ze leren bijvoorbeeld verkeersborden en wegen herkennen. Ook google en spotify werken met AI. Muziek wordt aangeboden op basis van jouw interesses, spotify leert jouw muzieksmaak te herkennen. Ditzelfde geldt voor google.
Slide 10 - Diapositive
Pak de Google Assistant of Siri erbij. Stel een vraag aan de Google Assistant, bijvoorbeeld:
- wat wordt het weer morgen?
- vertel eens een mop
- hoe lang is het fietsen van de Bloemcampschool naar Leiden Centraal?
Misschien weten sommige kinderen nog wel iets anders om te vragen.
Vraag aan de kinderen: Gebruik je dit wel eens? Vind je dit handig? Waarom wel of niet? (vingers)
Slide 11 - Lien
Een ander voorbeeld van AI is het spel Quick, draw! Klik op de link en ga naar de website. Model hoe de site werkt, de kinderen krijgen de mogelijkheid later in het circuit.
Slide 12 - Diapositive
Vertel: ChatGPT is een voorbeeld van AI. Het is gemaakt door Open-AI en aan deze chatbot kun je vragen stellen. Het wordt volledig gestuurd door de computer en het is helaas nog niet nauwkeurig genoeg. Er worden nog regelmatig spelfouten gemaakt, er wordt soms nepnieuws weergegeven en je persoonlijke gegevens worden verzameld. ChatGPT vermeld ook geen bronnen, dus het is niet te controleren of het echt waar is of niet. Het kan goed gebruikt worden als inspiratiebron, bijvoorbeeld voor school.
Slide 13 - Vidéo
Speel dit filmpje af, van Obama die 'Let it go' zingt uit Frozen. Dit is niet echt gebeurd, maar door AI lijkt het net echt.
Slide 14 - Diapositive
De kinderen gaan aan de slag met de opdrachten. Ze mogen kiezen wat ze willen doen, er wordt drie of vier keer doorgewisseld (afhankelijk van de tijd). Een ronde duurt 5-10 minuten. Ieder kind krijgt een werkblad met een stappenplan per opdracht en een aantal vragen.
Slide 15 - Diapositive
Zet een lied op dat is gemaakt door AI. Wanneer het lied gepauzeerd is, mogen de kinderen zo snel mogelijk iemand opzoeken. Met diegene bespreken ze:
- wat ze hebben gedaan.
- hoe het was.
- wat ze ervan hebben geleerd.
Na 1 minuut draait de muziek weer en zoeken de kinderen iemand anders. Doe dit ongeveer drie keer.
Wat zijn de voordelen van AI?
Slide 16 - Question ouverte
De kinderen vullen in voor zichzelf wat zij denken dat de voordelen van AI zijn. Bespreek de antwoorden kort.
Wat zijn de nadelen van AI?
Slide 17 - Question ouverte
De kinderen vullen in voor zichzelf wat zij denken dat de nadelen van AI zijn. Bespreek de antwoorden kort.
Slide 18 - Diapositive
Er volgen een aantal stellingen. De kinderen gaan in drietallen samenwerken. Het zijn vier stellingen en per stelling krijgen de kinderen 3 minuten. Ze geven hun mening en argumenten hiervoor.
Slide 19 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 20 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 21 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 22 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Deze les heb ik geleerd...
Slide 23 - Carte mentale
De kinderen vullen in voor zichzelf wat ze hebben geleerd deze les, in lesson-up. Bespreek een aantal antwoorden en stel verdiepende vragen bij een aantal kinderen:
- wat vond je precies interessant
- waarom?
- hoe kwam dat?
- etc.
Ik heb het doel van de les behaald!
A
Ja
B
Nee
Slide 24 - Quiz
De kinderen vullen voor zichzelf in of ze het doel van de les hebben behaald. Vraag bij een kind dat 'ja' heeft ingevuld: waarom wel? Vraag bij een kind dat 'nee' heeft ingevuld: waarom niet?
