Opvoeding 4.5

• Opvoeding
• MBO
• Studiejaar 1

Opvoeding 4.4

Hoofdstuk 8: Observeren 

Paragraaf 8.4 rapporteren 

Paragraaf 8.5: Kinderen volgen 

Periode 4

Week 1	Observeren en nauwkeurig kijken
Week 2	Observeren met een stappenplan
Week 3	Methoden van observeren
Week 4	Rapporteren
Week 5	Kinderen volgen
Week 6	Themakist ontwerpen
Week 7	Themakist ontwerpen
Week 8/9	Herhaling, presentaties, kennistoets

Lesweek 4.4 - 4.5 lesdoelen  

Paragraaf 4.4. 

• Weet op welke manier hij over een observatie kan rapporteren.

• Kan mondeling rapporteren.

• Kan een schriftelijke rapportage maken.

• Kan bij het rapporteren de begrippen objectief en subjectief herkennen.

Paragraaf 4.5

• Weet wat de functie van een leerlingvolgsysteem is.

• Weet wat het belang is van ouderbetrokkenheid.

Rapporteren 

Je maakt een verslag van bijvoorbeeld een uitgevoerde observatie. Dit kan bruikbaar zijn voor een collega of ouder, maar bijvoorbeeld ook voor het zorgteam. 

Vormen van rapporteren 

• Observatieverslag 
• Dagboek
• Overdrachtsdocument
• Voortgangsverslag 

Wanneer ben je objectief? 

• Omschrijf de feiten
• Kijken met een pure blik
• Zonder een mening te geven aan de situatie
• Objectieve observatie lijken ook op elkaar. Het is namelijk alleen wat je ziet.

Wanneer ben je subjectief? 

• Bij het bekijken van een plaatje of situatie geef je jouw mening.
• Je omschrijft de situatie vanuit jouw mening daarbij betrek je jouw gevoelens.
• Subjectief kan van elkaar verschillen iedereen heeft namelijk zijn eigen mening en gevoelens  bij een bepaalde situatie.

Lesopdracht 

• Benoem het verschil tussen objectief en subjectief. 

Bespreek samen met je buurman of buurvrouw de verschillen aan de hand van deze afbeelding. 

Bij de hoofdzaak gaat het om de kern van een onderwerp, gebeurtenis, verhaal of gesprek. Het is de grove lijn.​

1. Waar
2. Niet waar

Oefening hoofd of bijzaak 

Schrijf de nummers op van de zinnen die
als hoofdzaak worden gerapporteerd.

Opvoeding 4.5

Hoofdstuk 8: Observeren 

Paragraaf 8.5: Kinderen volgen 

Wat zijn redenen om een kind volgsysteem te gebruiken?

Welke kind
volgsystemen ken je?

Paragraaf 8.5 'kinderen volgen' 

Lees in stilte de paragraaf door, schrijf eventuele begrippen op die je nog niet kende of moeilijk vindt. 

Opdracht 

Bewoners, professionals en andere betrokkenen in Rotterdam Feijenoord spreken zich uit over het thema ouderbetrokkenheid in de wijk: 

Beantwoord straks tijdens het kijken van het filmpje de volgende vragen: 

• Wat is ouderbetrokkenheid?
  
• Wat is de meerwaarde? 

Discussievraag 

Geldt het belang van ouderbetrokkenheid alleen voor achterstandswijken?

Heb je het idee dat je nu voldoende weet over kind volgsystemen en ouderbetrokkenheid?

Ja

Nee, ik zou hierover graag nog extra uitleg willen.

Eindopdracht 4.4 

Bekijk de afbeelding 

Benoem 6 objectieve en 6 subjectieve elementen uit de plaat.

Beschrijf hierna een moment uit je stage waar je dacht dat je objectief iets had bekeken, maar waar je na deze les, misschien toch subjectief was. 

Wat kun je nu gaan doen? 

Aan de slag met de eindopdrachten van de voorgaande lessen: 

• Week 1: Geen eindopdracht 
• Week 2: stappenplan en observatie 
• Week 3: Opdrachten uit je werkboek 
• Week 4: Objectieve en subjectieve opdracht 

Voor volgende week: zet het in je agenda! 
Neem een schoenendoos mee, deze heb je nodig in de aankomende twee lessen!! Geen schoenendoos? Dan kun je niet meedoen met de les en krijg je een vervangende opdracht.