Creatief Schrijven 3

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

Creatief Schrijven les 3

Na deze les...

1. ken je het feedbackformulier en weet je op welke dingen je klasgenoot gaat letten.

2. kun je je verhaal gaan schrijven.

LET OP: Spannend is hier niet: griezelig, eng, horror, spookhuis etc. Ook een romantisch verhaal kan spannend zijn? Je wilt graag weten of ze uiteindelijk bij elkaar komen. 

Er zijn twee soorten spanning, namelijk:

-Actiespanning, het verhaal wordt spannend door wat er direct gebeurt.

-Psychologische spanning, hierbij gaat het om de gedachten en de gevoelens van de hoofdpersoon. Het gaat om de angst voor wat er zou kunnen gebeuren.

Wat is feedback?

Feedbackformulier

                       In Classroom staat een                                                            beoordelingsformulier. 

Open dit document. 

We kijken er samen even naar.

Leg uit dat de leerlingen elkaars verhalen gaan lezen en beoordelen.

Eventueel worden er verhalen (top 3 of eentje of...) in de klas voorgelezen.

Wat valt je op?

Door deze vraag en de bespreking van het formulier weten lln. waar ze op 'beoordeeld' worden door hun klasgenoot en waar ze dus op moeten letten bij het schrijven van hun verhaal.

Creatief schrijven

Je gaat je verhaal schrijven met gebruikmaking van de gegevens uit je voorbereidende opdracht.

Je hebt al:

• Een hoofdpersoon
• Tijd (wanneer speelt jouw verhaal zich af)
• Plaats (omgeving)
• Jouw verhaal beschreven in één zin

Het is noodzakelijk dat de leerlingen de voorbereidende opdracht hebben afgerond. 

Vanuit die ene zin gaan ze het verhaal alinea voor alinea uitbouwen.

Creatief schrijven

Ga als volgt te werk:

1. Bekijk nogmaals de stappen van jouw Verhalenberg.

Laat de leerlingen aantekeningen maken van de 5 stappen van de verhalenberg, zodat ze de stappen (en per stap de benodigde info) in hun aantekeningen kunnen opzoeken als ze gaan schrijven.

Creatief schrijven

Ga als volgt te werk:

2. Neem jouw zin (samenvatting van je verhaal) en schrijf vanuit deze ene zin een alinea.

3. Deze alinea splits je weer op in zinnen.

4. De zinnen worden ook weer alinea's door er zinnen aan toe te voegen. Je krijgt nu een overzicht van wat er in jouw verhaal moet gebeuren.

De leerlingen gaan hun verhaal schrijven op basis van de sneeuwvlokjes-methode. Elk sneeuwvlokje is uniek. Zodra je er één onder de microscoop bekijkt, zie je dat de vertakkingen van een sneeuwvlokje eindeloos doorgaan. Op eenzelfde manier kun je ook een verhaal laten vertakken.

Creatief schrijven

Ga als volgt te werk:

5. Check met de Verhalenberg of je een goeie opbouw in je verhaal hebt. Hussel anders de volgorde van je verhaal door elkaar tot het klopt.

6. Schrijf je verhaal! (volgende week beoordelen we elkaars verhalen)

Ik kan aan de slag met mijn verhaal, want ik weet waar mijn klasgenoot straks op gaat letten / feedback op gaat geven.

😒🙁😐🙂😃

Stappen

1. Bekijk nogmaals de stappen van jouw Verhalenberg.

2. Neem jouw zin (samenvatting van je verhaal) en schrijf vanuit deze ene zin een alinea.

3. Deze alinea splits je weer op in zinnen.

4. De zinnen worden ook weer alinea's door er zinnen aan toe te voegen.

Je krijgt nu een overzicht van wat er in jouw verhaal moet gebeuren.

5. Check met de Verhalenberg of je een goeie opbouw in je verhaal hebt. Hussel anders de volgorde van je verhaal door elkaar tot het klopt.

6. Schrijf je verhaal! (volgende week beoordelen we elkaars verhalen).

                Nooit denk ik aan niets

ik weet

wat lief is en wat stout is

wat goed is en wat fout is

maar wat is nul en wat is niets

wanneer is ooit wanneer is nooit

en waar is nergens

dat moet ik nog bedenken

ik denk nooit aan niets

want als ik dat probeer

denk ik stiekem toch aan iets

- Hans en Monique Hagen