Les 11 - Essay

1 / 14
suivant
Slide 1: Diapositive
NederlandsMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 14 diapositives, avec diapositives de texte.

time-iconLa durée de la leçon est: 60 min

Éléments de cette leçon

Slide 1 - Diapositive

Doelen
  • Je kunt de historische context van de jaren 50 en 60 in grote lijnen beschrijven.
  • Je kunt de literaire ontwikkelingen in de jaren 50 en 60 beschrijven. 
  • Én je kunt deze verbinden aan het boek Bezonken rood
  • Je kunt de criteria van een goed essay benoemen.
  • Je kunt de inhoud van je essay genereren en structureren.

Slide 2 - Diapositive

Wat gaan we doen?
  • Terugblik essay
  • Van bouwplan naar tekst

Slide 3 - Diapositive

Essay bij Bezonken rood
Je schrijft een essay waarin duidelijk te lezen valt hoe je het werk ervaren/beleefd hebt. In minimaal anderhalf en maximaal twee kantjes schrijf jij je essay waarin de lezer een impressie krijgt van het werk, de tijd waarin het geschreven is en bovenal jouw persoonlijke leeservaring.
(...)
In je essay kun de volgende items bespreken: de liefde/haat die de hoofdpersoon voor zijn moeder voelt, de schuld/onschuld van de hoofdpersoon, het omgaan met jezelf als je verscheurd bent door haat, zelfhaat en wroeging, de verwerking van het trauma van de hoofdpersoon, de autobiografische elementen (en de relatie tussen fictie en werkelijkheid) in het werk.

Slide 4 - Diapositive

Kenmerken essay
  • vaak beginnend vanuit verwondering
  • meerdere gezichtspunten onderzoekend
  • wetenschappelijk, cultureel of filosofisch onderwerp
  • persoonlijke visie op verschijnsel, probleem, ontwikkeling
  • puntig en vlot geschreven


Slide 5 - Diapositive

Het schrijfproces
Wat we weten uit onderzoek:
  1.  Schrijven is een cognitief zware vaardigheid. 
  2. Het schrijfproces bestaat uit verschillende fasen.
  3. De laatste fase, het reviseren van je eigen werk, heeft het meeste invloed op de kwaliteit van je eindproduct (heel belangrijk dus!!)





Slide 6 - Diapositive

Het schrijfproces 
De drie fasen van het schrijfproces:
  1.  inhoud genereren en structureren (bouwplan)
  2. tekst produceren (schrijven)
  3. tekst reviseren (verbeteren n.a.v. feedback)

   Vandaag: fase 1





Slide 7 - Diapositive

Fase 1 - genereren en stuctureren
  •  Het fundament van je tekst wordt gelegd.
  • Je bedenkt wát je gaat schrijven: de inhoud.
  • De beste resultaten worden geboekt door schrijvers die ook nadenken over de volgorde waarin ze de informatie gaan presenteren!!

Slide 8 - Diapositive

Slide 9 - Diapositive

Fase 2 - produceren
  • De tekst wordt geschreven. 
  • Het lijkt verstandig om in deze fase nog niet te veel te verbeteren. Iets verbeteren aan de laatste, zojuist geschreven alinea kan wel, maar verander eerder geschreven delen pas in fase 3.

Slide 10 - Diapositive

Fase 3 - reviseren
  • De tekst wordt verbeterd. Doe dit bij voorkeur in drie rondes:
       -inhoud en structuur
       -taalgebruik
       -spelling

Slide 11 - Diapositive

Nu : genereren en stuctureren
  •  Brainstorm met elkaar over mogelijke onderwerpen, maak bijvoorbeeld een woordweb.
  • Zoek eventueel extra achtergrondkennis als je niet voldoende kennis hebt over het onderwerp.
  • Maak een bouwplan, noteer:
       -het onderwerp                                       -de hoofdgedachte
       -het tekstdoel                                           -per alinea de informatie (begin met
       -het publiek waar je voor schrijft       de kern)
Deel het bestand waarin jouw klasgenoot en jij werken ook met mij, zodat ik mee kan lezen.

Slide 12 - Diapositive

Bouwplan
  • Invullen
  • Laten controleren
  • Toevoegen aan snelhechter

Klaar? -> begin met produceren (kern)

Slide 13 - Diapositive

Doelen
  • Je kunt de historische context van de jaren 50 en 60 in grote lijnen beschrijven.
  • Je kunt de literaire ontwikkelingen in de jaren 50 en 60 beschrijven. 
  • Én je kunt deze verbinden aan het boek Bezonken rood
  • Je kunt de criteria van een goed essay benoemen.
  • Je kunt de inhoud van je essay genereren en structureren.

Slide 14 - Diapositive