Normen en waarden in de samenleving

Normen en waarden in de samenleving

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat normen en waarden zijn en begrijpen hoe ze van invloed zijn op gedrag en de samenleving.

Wat weet je al over normen en waarden?

Wat zijn normen en waarden?

Normen geven aan hoe je je normaal of netjes hoort te gedragen. Waarden zijn de belangrijke aspecten in het leven. Uit waarden volgen gedragsregels.

Regels en normen in de samenleving

In onze samenleving gelden diverse geschreven en ongeschreven regels en normen, zoals rechtsregels vastgelegd in wetten.

Criminaliteit en strafbare feiten

Criminaliteit omvat gedrag dat door de wet strafbaar is gesteld. Overtredingen zijn lichte strafbare feiten, terwijl misdrijven zwaarder zijn. Bij overtredingen volgt meestal een boete, bij misdrijven zwaardere straffen zoals gevangenisstraf.

Beeldvorming rond criminaliteit

De media speelt een rol in de beeldvorming rond criminaliteit en de aanpak ervan.

Interactieve oefening: Overtreding of misdrijf?

Laat de studenten voorbeelden van gedrag beoordelen en bespreken of het een overtreding of misdrijf is, en welke strafmaat daarbij hoort.

Discussie: Media-invloed op beeldvorming

Stimuleer een open discussie over hoe de media criminaliteit beïnvloedt en hoe dit onze perceptie kan beïnvloeden.

Samenvatting en reflectie

Vat de belangrijkste punten van de les samen en laat de studenten reflecteren op wat ze hebben geleerd en hoe normen, waarden en criminaliteit van invloed zijn op de samenleving.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.