SLB Periode 4

• SLB
• MBO
• Studiejaar 1

Studieloopbaanbegeleiding

Periode 4

Planning bijwerken

Didactiek + Ontwikkeling/Opvoeding: Leerteam 1

BPV: Leerteam 2

Burgerschap/CKV: Leerteam 3
Nederlands/Rekenen: Leerteam 4

Klik: https://padlet.com/maartjevankelle/tfboog91i204pilj

Het Kletsrad

Stukje didactiek

Objectief

Subjectief

Definitie

Iets is objectief als het onafhankelijk is van de mening van mensen, als er geen interpretatie bij nodig is.​

Subjectief is wanneer je iets rapporteert dat beïnvloed wordt door persoonlijke meningen, belangen of ideeën

​Observatieverslag student 1:​

​

Fieke komt de klas binnen en is een en al beweging. Op deze manier kan zij tenminste haar energie kwijt. Ze loopt heel hard in het rond, zwaait met haar armen en schreeuwt af en toe; dit alles natuurlijk om indruk te maken op de andere kinderen​

Plotseling is zij veel rustiger en gaat op een stoeltje zitten, terwijl zij naar de leerkracht kijkt voor wie zij veel ontzag heeft. Fieke is zelfs een beetje bang voor haar.​ Als alle moeders weg zijn, gaan de kleuters vrij spelen. Fieke is nog weinig zelfstandig;​

ze kiest hetzelfde speelgoed als enkele andere kleuters; het winkeltje. Fieke wil perse winkeljuffrouw zijn en duwt een ander meisje dat deze rol ook graag wil vervullen kattig​ opzij. Hierdoor veroorzaakt ze een ruzietje​

De leerkracht wijst Fieke erop dat ook andere kinderen een keer winkeljuffrouw mogen zijn. Het is weer duidelijk dat ze een beetje bang is voor deze leerkracht. Ze speelt namelijk maar even in de winkel en gaat daarna naar de glijbaan.​

Hieruit blijkt weer dat ze zelf geen initiatieven neemt, want ze loopt gewoon een andere kleuter na die ook naar de glijbaan loopt. Spoedig blijkt dat ze zich niet kan aanpassen. Ze grijpt iedere kans aan om een plaatsje naar voren te komen in de rij. Het is al een echt​ ‘strebertje’; wat blijkt uit de trotse lach waarmee ze op de glijbaan klimt.

​Observatieverslag student 2:​

​​

Fieke komt de klas binnen. Ze rent en zwaait met haar armen. Ze roept af en toe iets.​ Na enkele minuten wordt ze rustiger en gaat ze op een stoeltje zitten. Er zitten inmiddels al verschillende kinderen ook op een stoeltje. Ze kijkt naar de leerkracht die aan komt​ lopen.​ Wanneer de moeders het klaslokaal hebben verlaten, mogen alle kleuters zelf een spelletje kiezen. Fieke kiest, net als enkele andere kleuters, voor het winkeltje. Natuurlijk​ wil iedereen winkeljuf spelen. Hierdoor ontstaat er onenigheid. Fieke laat zich de kaas​ niet van haar brood eten als een ander meisje haar probeert weg te duwen.​ De leerkracht komt tussenbeide en zegt dat iedereen aan de beurt komt. Na Fieke mag een andere kleuter winkeljuf zijn. Fieke houdt zich aan deze afspraak en gaat na enkele​ minuten naar de glijbaan.​ Dit speeltoestel is duidelijk erg in trek. De kleuters moeten achter elkaar staan en komen zo één voor één aan de beurt en met een lach op haar gezicht klimt ze naar boven.

Oefening

Ga in 2 lange rijen tegenover elkaar zitten​

Zeg tegen de partner tegen over je iets objectiefs over zijn verschijning​

Zeg tegen de volgende partner tegen over je, iets subjectiefs over zijn/haar verschijning 

(zo ontstaat er een ‘zigzag’ effect in de rij) ​

Kwalitatief en kwantitatief observeren

Bij een kwalitatieve observatie geef je de inhoud van het gedrag weer, inclusief alle nuances ervan. Je kijkt naar het wat en hoe. Zo kan het noteren van bijvoorbeeld wat iemand in een bepaalde situatie doet en hoe hij er dan bij kijkt veel informatie opleveren.

Bij een kwantitatieve observatie kijk je naar hoe vaak bepaald gedrag voorkomt. Het beantwoorden van de vraag ‘Hoe vaak kijkt Lisette naar buiten terwijl ze aan een taalopdracht bezig is?’ leent zich voor een kwantitatieve observatie.

Oefening

1 leerteam gaat vergaderen: Jullie plannen met het leerteam een teamuitje. 

1 leerteam gaat observeren. (kwalitatief en kwantitatief verdelen)

To do

- document overdracht SLB invullen en naar mij mailen

- bladzijde 221 uit je blauwe boek maken in word en naar mij mailen

- Kwaliteiten + valkuilen laten invullen door klasgenoten

- 360 graden feedback in laten vullen door stagebegeleider

- BSA + werkkaart invullen (zie mail)

- plannen week 8, week 9 en D-week. (kennistoets, O&O, SVG)

Documenten staan op mijn Sharepoint, SLB, periode 4