PDO - Les 7

• PDO
• MBO
• Studiejaar 1

PDO

Pedagogiek/Onderwijskunde

Boek:
Opvoeding en Ontwikkeling

Blok 02

Les 7

Programma

• Vragen huiswerk? 
• Antwoorden H8 in Cumlaude 
• Terugblik 9.2 + 9.3
• Lesdoel
• 9.4 + 9.5
• Afsluiting 

Wanneer heeft een kind een gevoel van autonomie?

1. Wanneer een lln iets nieuws leert
2. Wanneer een lln een goede band met iemand heeft
3. Wanneer een lln zelf keuzes kan maken

Autonomie begeleiden,
hoe doe jij dat in de klas?

Antwoorden

• De leerlingen zichzelf laten zijn
• Leerlingen zelf dingen laten ondernemen
• Leerlingen zelf beslissingen laten nemen
• Leerlingen zelf oplossingen laten zoeken
• Etc. 

Hoe heet het proces waarin kinderen de wereld beter leren begrijpen en zich aanpassen aan een groep?

1. Groepsproces
2. Socialisatie
3. Losmakingsproces
4. Autonomie

Tim (16 jaar) is veel bij zijn vrienden, wil zelfstandig zijn en vooral geen hulp van zijn ouders. Hoe heet dit proces?

Lesdoel les 7

• Je kent de eerste kenmerken van pestgedrag in een groep

• Je kunt de verschillende vormen van kindermishandeling herkennen

9.4 Wat te doen bij pesten?

• Pesten of plagen?!
  
• Oorzaken pesten
  
• Gevolgen van pesten
  
• Pesten aanpakken
  
• Pestprotocol                                             Veiligheid op school

9.4 Wat te doen bij pesten?

Waaruit bestaat pesten?

• Herhaaldelijk aanbrengen van schade aan een ander kind
  
• Verbaal pesten: opmerkingen maken
  
• Fysiek pesten: slaan, schoppen, duwen
  
• Online pesten: sociale media, telefoon
  
• Indirect pesten: buitensluiten, roddelen
  

Online pesten

https://www.pestweb.nl/ 

9.4 Wat te doen bij pesten

Mogelijke oorzaken pesten:

• Thuissituatie van de pester is niet goed.
• Heeft agressief gedrag aangeleerd.
  
• Populair willen zijn.
  
• Pester kan zich onzeker voelen.
  
• Kan geen goede sociale relaties aangaan.
  

9.4 Wat te doen bij pesten

Drie partijen:

1. De pester(s)

2. Het slachtoffer

3. De rest van de groep

9.4 Wat te doen bij pesten

Gevolgen van pesten:

• Gevolgen zijn voor pester, gepeste en de groep.
  
• Gepeste kan vertrouwen in de wereld kwijt raken.
  
• Zelfvertrouwen wordt minder.
  
• Kind kan gaan geloven wat de pester zegt.
  
• Groep wordt negatiever.
  
• Worden vaak moeilijke groepen in de omgang.
  

9.4 Wat te doen bij pesten

Pesten aanpakken

• Voorkomen is het beste
• De eerste signalen herkennen
• Direct iets met signalen doen.
• Pesten gebeurt stiekem, dus als begeleider hoor je het als laatste..

9.4 Wat te doen bij pesten

Pestprotocol

• Verplicht voor iedere basisschool
• Bij eerste signalen zet je de volgende stappen:

               1. Praten in de groep over pesten

               2. Afspraken maken in de groep

               3. Praten met de pester(s)

               4. Praten met de ouders

               5. Pesters straffen bij herhaling

               6. Inschakelen vertrouwenspersoon

Wat is een belangrijk verschil
tussen pesten en plagen?

Antwoord

• Pesten gebeurt meestal stiekem en plagen is zichtbaar
• Pesten is structureel, plagen is kort of slechts één keer
• Pesten brengt (blijvende) schade, bij plagen kunnen beide partijen er om lachen
• Pesten is negatief bedoeld, plagen heeft gen negatieve bedoeling
• Etc

9.5 Wat te doen bij kindermisbruik

• Een onderbuikgevoel
  
• Wat kun jij doen als begeleider?
  
• Vormen van kindermishandeling
  
• Het vierogenbeleid
  

9.5 Wat te doen bij kindermisbruik

Een onderbuikgevoel

• Signaleren begint meestal met een gevoel: het klopt niet.
  
• Je controleert je gevoel door gericht te kijken.
  
• Bespreek het met collega's.
  
• Misschien komen andere ouders met hun zorgen bij jou.

Gemiddeld zitten er in elke groep van de school 2 kinderen die te maken hebben met mishandeling!

9.5 Wat te doen bij kindermisbruik

Wat doe jij als begeleider?

Meldcode kindermishandeling

• Stap 1: In kaart brengen van signalen.
  
• Stap 2: Overleggen met een collega. Eventueel overleggen met Veilig Thuis.
  
• Stap 3: Gesprek met de betrokkene(n).
  
• Stap 4: Wegen van de mishandeling. Eventueel Veilig Thuis raadplegen.
  
• Stap 5: Beslissen over zelf hulp organiseren of melden.
  

Meldcode

Wat doet Veilig Thuis?

Je belt gratis 0800-2000 en krijgt een medewerker van Veilig Thuis aan de lijn:

1. De medewerker luistert naar je verhaal, stelt vragen en beantwoordt jouw vragen;
   
2. De medewerker kijkt samen met jou of er iets is wat jij zelf kunt doen;
   
3. Komen jullie tot de conclusie dat de situatie te lastig is? Dan kan de medewerker je helpen om een melding te maken van je vermoedens. Dit kan anoniem;
   
4. Op basis van de melding doet Veilig Thuis zelf onderzoek naar de situatie of roept ze de hulp in van een lokale hulpverlener, zodat het gezin geholpen kan worden;
   
5. Als je melding maakt, vertelt Veilig Thuis wat er met de melding gaat gebeuren.

 https://veiligthuis.nl/  

9.5 Wat te doen bij kindermisbruik

Vormen van kindermishandeling

• Lichamelijke mishandeling
  
• Lichamelijke verwaarlozing
  
• Psychische mishandeling
  
• Psychische verwaarlozing
  
• Seksueel misbruik
  
• Eergerelateerd geweld
  

9.5 Wat te doen bij kindermisbruik

Het vierogenbeleid

• Verplicht sinds 1 juli 2013
  
• Reden: Amsterdamse zedenzaak (meerdere kinderen seksueel misbruikt)
  
• Verplicht voor: Kinderdagverblijven en kleinschalige kinderopvang (tot 6 kinderen)
  

Lesdoelen

• Je kent de eerste kenmerken van pestgedrag in een groep.
• Je kunt de verschillende vormen van kindermishandeling herkennen.

Volgende week

Basisboek

Alle stof goed herhalen: 9.1 t/m 9.5

Werkboek

Maken: opdrachten 9.4 + 9.5

Volgende week

Herhaling hoofdstuk 8 + 9