Cette leçon contient 17 diapositives, avec diapositives de texte et 1 vidéo.
La durée de la leçon est: 40 min
Éléments de cette leçon
terugblik H 9
Slide 1 - Diapositive
Vertrouwensfiguur
Een vertrouwensfiguur geeft je een gevoel van veiligheid.
Iemand die je begrijpt, kan bijsturen en je ondersteunt.
Kinderen (en mensen in het algemeen) ontwikkelen zich beter in een veilige omgeving.
Slide 2 - Diapositive
Hoe kun jij zorgen voor veiligheid?
Geef een kind een veilig gevoel
Soms heeft een kind behoefte aan troost of gezelligheid.
Contact maken
Veroordeel niet, maar biedt een luisterend oor.
Openstaan voor gevoelens
Herken angst en verdriet, geef complimentjes en toon interesse.
Belonen en straffen
Bied regels en structuur, stel grenzen en wees consequent.
Slide 3 - Diapositive
Hechting
Hechting geeft het kind een veilige basis. De eenkennigheidsfase rond 6 maand is het begin van de hechting. Is een kind veilig gehecht, dan kan het nieuwe situaties makkelijker aan.
Eénkennigheid is het begin van hechting. (Is dus goed.)
Verschillende hechtingstypen:
A-kinderen: Onveilig-vermijdend gehecht
B-kinderen: Veilig gehecht
C-kinderen: Onveilig afwerend gehecht
D-kinderen: Onveilig-gedesorganiseerd gehecht
Slide 4 - Diapositive
Slide 5 - Vidéo
Autonomie
De baas zijn over:
Eigen lichaam
Eigen gedachten
Eigen verantwoordelijkheid
Slide 6 - Diapositive
Sensitieve-responsiviteit
Sensitieve: gevoel
Responsiviteit: het woord respons zit er in. Dat betekent reactie.
Sensitieve responsiviteit betekent dat je ziet dat er iets aan de hand is en daar op reageert.
Voorbeeld: je ziet dat een kind verdrietig is. Je loopt er naar toe en vraagt wat er aan de hand is. Samen zoek je naar een oplossing.
9.2 Ik ben ik
Slide 7 - Diapositive
Socialisatie proces
Socialisatie
Het proces waarin kinderen de sociale wereld om zich heen steeds beter begrijpen en zich aanpassen aan de groep.
Slide 8 - Diapositive
Losmakingsproces
Pubers (start rondom 11 jr. M & 13 jr. J)
Proberen zich los te maken van ouders en
begeleiders.
Slide 9 - Diapositive
Groepsklimaat
In een positieve groep kun je lekker werken.
In een negatieve groep is er altijd gedoe.
Slide 10 - Diapositive
Jij hebt invloed
Sfeer Positieve normen
Relaties Spiegeling
Rollen Verstorend gedrag
Samenhang in de groep Groepsregels
9.3 Wijs kinderen de weg
Slide 11 - Diapositive
Waaruit bestaat pesten?
Herhaaldelijk aanbrengen van schade aan een ander kind
-Verbaal pesten: opmerkingen maken
-Fysiek pesten: slaan, schoppen, duwen
-Online pesten: sociale media, telefoon
-Indirect pesten: buitensluiten, roddelen
9.4 Wat te doen bij pesten?
Slide 12 - Diapositive
De vijf onderwerpen zijn die we behandeld hebben zijn:
Pesten of plagen
Oorzaken pesten
Gevolgen pesten
Pesten aanpakken
Pestprotocol
9.4 Wat te doen bij pesten?
Slide 13 - Diapositive
Wat is het verschil tussen pesten en plagen?
Slide 14 - Diapositive
Vormen van kindermishandeling
Lichamelijke mishandeling
Lichamelijke verwaarlozing
Psychische mishandeling
Psychische verwaarlozing
Seksueel misbruik
Eergerelateerd geweld
9.5 Wat te doen bij kindermisbruik
Slide 15 - Diapositive
Meldcode kindermishandeling
Stap 1: In kaart brengen van signalen.
Stap 2: Overleggen met een collega. Eventueel overleggen met Veilig Thuis.
Stap 3: Gesprek met de betrokkene(n).
Stap 4: Wegen van de mishandeling. Eventueel Veilig Thuis raadplegen.
Stap 5: Beslissen over zelf hulp organiseren of melden.
La durée de la leçon est: 40 min
