Im Westen nichts Neues

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Im Westen nichts Neues - Erich Maria Remarque

Was haben wir heute vor?

In deze les ga je zelf een paar pagina's uit de Roman 'Im Westen nichts Neues' lezen (uit de Graphic Novell) en beantwoord je daarbij 6 vragen in het Duits.

Let op: dit is onderdeel van de literatuurtoets in de toetsweek! Maak dus aantekeningen! 

Het eind van de oorlog nadert, Paul Bäumer brengt een nacht door in het Feldlazarett en ziet daar waar een mens in zijn lichaam wel niet overal geraakt kan worden

Aufgabe 1: (Seite 2) wie betrachtet Paul seine Zukunft? Wer ist Schuld?

Aufgabe 2: (Seite 3) 'Deutschland muss bald leer sein ' sagt Kat. Was will Kat damit aussagen?

Aufgabe 3: (Seite 3) 'Was nützt es ihm nun, daß er (Leer) in der Schule ein so guter Mathematiker war' Was will der Autor Remarque deiner Meinung nach mit diesem Satz aussagen?

Aufgabe 4: (Seite 4)Kat stöhnt verzweifelt: 'Jetzt noch, gerade jetzt noch' Was meint Kat damit und auf welche Art und Weise hilft Paul seinem Kamerad?

Aufgabe 5: (Seite 5)'Ich bin so allein und ohne Erwartung'. Wovon erwartet Paul nach Warscheinlichkeit nichts?

Aufgabe 6: (Seite 6/7)'Wie geht die Geschichte zu Ende und wie lassen sich die Worte 'Im Westen nichts Neues' interpretieren?

Wie hat dir das Werk 'Im Westen nichts Neues gefallen'?

😒🙁😐🙂😃

Wat zijn nu na het lezen je verwachtingen van de film en waarom? (beantwoord in het NL)

Nun hast du alles Aufgaben zu allen Kapiteln erledigt. Nächste Woche machen wir mit dem Thema weiter und sehen wir uns den Film auf Netflix an.

Ich wünsche dir ein erholsames Wochenende und bis bald!

Aufgabe 1: Seite 70/71: Lies den Text und schaue dir die Bilder an. Welche Waffen wurden im 1. Weltkrieg benutzt?

Aufgabe 2: Seite 79/79: Warum glaubst du wird das Verhalten (gedrag) von Schmetterlingen und Vögel an der Front beschrieben?

Aufgabe 3: 'Sie werden fett' warum?

Aufgabe 4: Seite 80 'Warum hassen Soldaten die Beobachtungsflugzeuge wie die Pest?'

Aufgabe 5: Lies Seite 82-83: Was für ein Gefühl lösen diese Wörter in dir aus und warum?

Schreibe 2-3 Sätze, die den Inhalt der ersten beiden Kapitel zusammenfassen (selbstverständlich alles auf Deutsch)

Kapitel 3: die Nacht gibt es Kattun

'jemandem Kattun geben' - welchem niederländischen Ausdruck ähnelt (lijken op) diese Wörter?

Aufgabe 1: 'Erde, Erde, Erde' Aus welchem Grund wird die Erde als einziger Freund eines Frontsoldaten dargestellt? (Seite 37)

Aufgabe 2: 'Eine Kolonne, keine Menschen' Was will der Autor deiner Meinung nach damit erwähnen? (Seite 39)

Aufgabe 3: 'Mit welchen Wörtern wird der Geräusch des Krieges dargestellt' (Substantive, Adjektive, Verben)

Aufgabe 4: Der Rekrut bekommt Kanonenfieber. Warum warscheinlich? (verwende den Ausdruck: Angst haben vor)

Aufgabe 5: 'Ja Kat, man sollte einen Revolver nehmen' Zu welchem Zweck (doel)

Aufgabe 6: 'Er (der Regen) rinnt (gieten) auf unsere Herzen. Was glaubst du, bringt der Autor damit zum Ausdruck?

Aufgabe 1: Lies das Vorwort genau durch. Worüber will Remarque die Welt aufklären (voorlichten)?

Vorwort

Lees op de volgende pagina het voorwoord en beantwoord daarna de bijbehorende vraag

Vorwort: Erich Maria Remarque

'Dieses Buch soll weder eine Anklage, noch ein Bekenntnis sein. Er soll nur den Versuch machen über eine Generation zu berichten, die vom Kriege zerstört wurde, auch wenn sie seinen Granaten entkam'

Figurenkonstellation

Op de volgende pagina zie je alle hoofdpersonen uit het werk en hoe ze in relatie tot elkaar staan, dit heet in het Duits een 'Figurenkonstellation'. Bestudeer deze goed voordat je straks een aantal pagina's uit het werk gaat lezen.

Kapitel 1: Kantorek

Hoe belanden Paul en zijn vrienden eigenlijk in de verschrikkingen van de Eerste Wereldoorlog? Hun mentor Kantorek speelt daarin een belangrijke rol. Lees nu in Google Classroom Kapitel 1 en beantwoord daarna de volgende vragen in het Duits!

De classroomcode is jlpkozk

Aufgabe 2: Was hält (vindt) Paul, der Protagonist (hoofdpersoon), von kleinen Leuten wie zum Beispiel Kantorek?

Aufgabe 3: Aus welchem Grund (waarom) melden Paul und seinen Klassenkameraden sich freiwillig für den Krieg an?

Aufgabe 4: Warum lässt Josef Behm sich überreden (ompraten) in den Krieg zu ziehen?

Aufgabe 5: 'Doch der erste Tote, den wir sahen zertrümmerte (vernietigde) diese Überzeugung (overtuiging).' Welche Überzeugung wurde hier zertrümmert?

Kapitel 2: Kemmerichs Stiefel (laarzen)

Vriend Franz Kemmerich belandt na een schotwond aan zijn been in het Feldlazarett.(veldhospitaal) Paul bezoekt zijn vriend en brengt Franz zijn laarzen terug. Maar heeft hij deze nog wel nodig? 

Lees nu Kapitel 2 en beantwoord daarna de volgende vragen in het Duits! 

Aufgabe 6: 'Wird Kemmerich die beiden Stiefel noch brauchen (nodig hebben)? Warum?'

Aufgabe 7: 'Es hat keinen Zweck (zin) mehr' (Seite 22) Was genau hat keinen Zweck mehr?

Aufgabe 8: Wie werden auf Seite 24 die Schrecken (verschrikkingen) des Krieges dargestellt? Schreibe 2 Beispiele aus dem Text auf!

Heb je nu nog een vraag? (over de periode/leerstof...iets anders?)

Exilliteratur 1933-1945

Für die deutsche Literatur war Hitlers Machtergreifung (machtsgreep) am 30. Januar 1933 eine regelrechte Katastrophe. Die Nazis wollten im “Dritten Reich” das politische aber auch besonders das kulturelle und literarische Leben kontrollieren: sie schalteten (schakelden) ihre Gegner aus, indem sie sie inhaftierten (opsloten) oder mundtot (monddood) machten (Diese letzten gingen ins sogenannte “Innere Exil”, d.h. sie veröffentlichten (uitbrengen)  nichts mehr. 

Viele Schriftsteller, die antinationalsozialistisch dachten und eine Möglichkeit dazu sahen, flohen ins Exil um der Verhaftung (arrestatie) zu entkommen. Am 10. Mai 1933 fand in Berlin die berüchtigte Bücherverbrennung statt: Bücher von jüdischen, pazifischtischen oder kommunistischen Autoren wurden in die Flammen geworfen. Die Schriftsteller selbst waren schon nach vielen Ländern in Westeuropa oder in die Vereinigten Staaten ausgewandert (gevlucht) . 

Exilliteratur: Nazizeit

• Unfreiwillige Flucht ins Ausland 
• Verbotene Literatur: Gegner des Nationalsozialismus
• 1933: Bücherverbrennungen
• Bertolt Brecht, Thomas Mann, Erich Maria Remarque, Alfred Döblin
• Innere Exil: keine Flucht, sondern eine negative Haltung gegenüber NS

Was wird mit dem Begriff 'Innere Exil/Emigration' gemeint

1. Schriftsteller wanderten nach Westeuropa aus
2. Schriftsteller protestieren gegen das Nationalsozialimus
3. Schrifsteller, die trotz ihre Abkehr nicht auswanderten
4. Schriftsteller fanden einen neuen Beruf

Merkmale Exilliteratur

• Entsteht im Ausland aufgrund (vanwege) der politischen oder religiösen Verfolgung unter dem Nationalsozialisten-Regime
• Widerstand gegen Faschismus und Nationalsozialismus

Themen: Verlust (verlies) der eigenen Kultur, Sehnsucht (verlangen) nach der Heimat (thuis)

Als die Nazis die Kommunisten holten

habe ich geschwiegen;

ich war ja kein Kommunist

Als sie die Sozialdemokraten holten

habe ich geschwiegen

ich war ja kein Sozialdemokrat

Als die die Katholiken holten

habe ich nicht protestiert

ich war ja kein Katholik

Als sie mich holten gab es keinen mehr,

der protestieren konnte

Martin Niemöller (1892-1984)

Erich Maria Remarque

• Bücherverbrennung 1933: Im Westen nichts Neues
• Antikriegsroman
• Pazifist (vredelievend)
• Amerika

Erich Maria Remarque

1. war zu Beginn des Ersten Weltkrieges nicht 18, sondern erst 16 Jahre alt

2. hat sich nicht freiwillig zum Kriegsdienst gemeldet. Er leistete den Kriegsdienst sechs Wochen und nicht in der Frontlinie