les 10, laatste herhalingsles voor het SO h9

• Wiskunde
• Middelbare school
• vmbo b
• Leerjaar 1

Welkom Zb1a

Startklaar

• Zit ik op mijn plek?
• Telefoon in het Zakkie in mijn tas?
  
• Jas over de stoel, oortjes in de tas, tas op de grond
• Schoolspullen op tafel? Pen en rekenmachine.
• Ben ik stil om te starten met de les?

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Wat zijn de schoolregels?…

Welk percentage hoort bij de
breuk
1/4?

1. 50%
2. 10%
3. 25%
4. 33,3%

Welk percentage hoort bij de
breuk
1/10?

1. 20%
2. 10%
3. 50%
4. 33,3%

Welk percentage hoort bij de
breuk
1/3?

1. 20%
2. 10%
3. 50%
4. 33,3%

Welk percentage hoort bij de
breuk
3/4?

1. 25%
2. 50%
3. 75%
4. 33,3%

Welk percentage hoort bij de
breuk
7/10?

1. 10%
2. 20%
3. 33,3%
4. 70%

Welke breuk hoort bij het percentage 1/2?

1. 10%
2. 25%
3. 33,3%
4. 50%

Vandaag

Laatste herhalingsles voor het SO van Hoofdstuk 9 morgen. 

We gaan 3 moeilijke opgaves samen doen. 

Ik doe het voor. Jullie lezen en schrijven met mij mee en maken de berekeningen op je eigen rekenmachine. 

Vraag of antwoord? Vinger in de lucht!

Daarna: zelfstandig oefenen met het werkblad. 

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan het welbevinden van leerlingen. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zitten startklaar en zijn bijvoorbeeld ingelogd in LessonUp en hebben hun JdW-map op tafel.

Aan de slag

Wat: 

Werkblad afmaken 

Eerder klaar? Laat mij je werk controleren.

Daarna: oefenen via quizizz. 

Hoe:
stoplicht op rood = zelfstandig en in stilte. 

stoplicht oranje = fluisterend overleg 

stoplicht groen = opgave klassikaal bespreken

Donderdag 16 mei lesuur 7 SO hoofdstuk 9

Pen + rekenmachine!

6. Actieve verwerking

De docent maakt expliciet over hoe de leerstof actief verwerkt dient te worden. Hierbij modelleert de docent eerst en laat daarna de leerlingen actief inoefenen. De ondersteuning wordt geleidelijk afgebouwd. De docent zorgt voor afwisseling in oefentypes en maakt gedurende de les het leren zichtbaar. De docent zet bijvoorbeeld in op hardop denken opdrachten en koppelt daar een geïnformeerde vervolgstap aan.

Einde van de les

Quizizz

Hoofdstuk 9

Quizizz

Hoofdstuk 9

Smartrekenen

Smartrekenen

Beoordeling periode 4:

• Goed: meer dan 3 uur effectief gerekend OF 3 uur gerekend & boven 1F niveau
• Voldoende: 3 uur effectief gerekend
• Onvoldoende: onder 2 uur effectief gerekend. 

Dat betekent: iedere week in de les 30 minuten serieus smartrekenen

Smartrekenen

Ga naar :

• Magister,
• Leermiddelen
• Klik op Smartrekenen VO (de bovenste als er 2 staan)
• Klik op de gele knop links bovenaan. Soms is er een starttoets, soms zijn het alleen oefeningen.  
• Vraag? Vinger in de lucht. Het moet helemaal stil zijn. 

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de verschillende lesfasen gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt leerlingen willekeurig met open vragen. Hierbij stimuleert de docent het kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen werk met elkaar te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden in te zetten.

Exit ticket