8.6 Het moderne imperialisme + filmpje






8.6 Het moderne imperialisme
1 / 39
suivant
Slide 1: Diapositive
GeschiedenisMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 39 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 1 vidéo.

Éléments de cette leçon






8.6 Het moderne imperialisme

Slide 1 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welkom!
Pak per tweetal 4 kaartjes, van elke kleur 1
Ga zitten
Lees tekstboek 8.6

SKN doet absentie


Slide 2 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 3 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 4 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions







Russia  
Ukraine  
Countries sending lethal military equipment to Ukraine  
Countries sending non-lethal military aid to Ukraine

(Modern) imperialisme
Ukraine-Rusland conflict
Lidstaten Navo
Wat valt je op?

Slide 5 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Lesdoelen
  • Hoe werd Afrika verdeeld door Europese staten
  • Hoe kolonialisme plaatsvond in de rest van de wereld
  • hoe het moderne imperialisme kan worden verklaard

Slide 6 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Kenmerkend aspect:
De moderne vorm van imperialisme die verband hield met de industrialisatie



Slide 7 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat weet je al over het modern imperialisme?

Slide 8 - Carte mentale

Cet élément n'a pas d'instructions

Slide 9 - Vidéo

Cet élément n'a pas d'instructions

Imperialisme
Imperialisme: het streven naar een groot rijk onder macht van een keizer of één volk

We hebben dit begrip eerder gezien in de voortgaande tijdvakken. Denk aan de Europese expansie, slavernij, overzeese handel, etc.

Europese machten willen meer macht en gebieden (kolonialisme)




Slide 10 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Modern imperialisme (1)
Modern imperialisme: op zoek naar nieuwe grondstoffen en afzetmarkten werden vele landen in Azië en Afrika gekoloniseerd door Europese landen in de 19e eeuw

Kolonialisme verandert van karakter. 

Het veroveren (en besturen) van gebieden om aan je eigen land toe te voegen.


Slide 11 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Modern imperialisme (2)
afbeelding: conferentie Berlijn 1884
Moederland controleert de hele kolonie.

Moederland gebruikt de landen en bevolking voor grondstoffen.

Zo ontstonden grote rijken.

Let op: kolonialisme was voor deze tijd voornamelijk handel met kustgebieden

Slide 12 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Wat is modern imperialisme?
A
Veel grond in Europa veroveren
B
Veel kolonies stichten in Zuid Amerika
C
Veel grond veroveren en besturen in Afrika en Azie
D
Veel handelen met kolonies

Slide 13 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Verschil met kolonialisme
1500-1850: kolonialisme
1850-1920: modern imperialisme

Verovering en intensiever bestuur van koloniën

Grondigere exploitatie van de koloniën (bijv. grondstoffen)

Alleen in Afrika en Azië

Nieuwe landen gaan koloniën veroveren, zoals Amerika en Duitsland

Slide 14 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oorzaken modern imperialisme:
economie
Grondstoffen voor de groeiende (Europese) industrie

Afzetmarkten voor de groeiende industrie

Slide 15 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Oorzaken modern imperialisme:
politiek
Nationalisme

Een groot rijk gaf internationale, politieke en militaire aanzien

Slide 16 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stelling:
Imperialisme is niet verkeerd als het gebruikt wordt om evangelie te verspreiden en mensen te ontwikkelen.

Slide 17 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Oorzaken modern imperialisme:
cultuur
Verspreiding van het Christendom

sociaal-Darwinisme: blanke ras zou superieur zijn

White man's burden: de morele plicht van blank Europa om minder ontwikkelde volken beschaving bij te brengen

Slide 18 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Stelling:
Ontwikkelingshulp mag best onder voorwaarden gegeven worden: zoals het eisen van mensenrechten en andere westerse waarden


  • geef zowel een voor- als tegenargument tegen de bovenstaande stelling
  • Geef na uitwisseling van argumenten in de klas aan of je voor of tegen de stelling bent

Slide 19 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welk soort motief hadden de Europeanen niet voor modern imperialisme?
A
cultureel
B
economisch
C
politiek
D
sociaal

Slide 20 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Noem 4 oorzaken van het modern imperialisme:

Slide 21 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevolgen voor de koloniën: economie
Wereldwijde arbeidsverdeling

Grondstoffen worden uit de koloniën gehaald, maar worden verwerkt door Europese fabrieken

Iedereen krijgt een taak in de nieuwe wereldeconomie

Slide 22 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevolgen voor de koloniën: politiek
Koloniën raken eigen bestuur kwijt

Koloniën worden direct of indirect bestuurd door de Europese mogendheden

Deel van de inheemse bevolking werd ingeschakeld bij het bestuur en het leger

Inheemse bevolking kan niet in opstand komen. Grote Westerse controle

Slide 23 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Gevolgen voor de koloniën: cultuur
 Onder invloed van o.a. het Christendom en Westerse rechtspraak werden lokale tradities aangetast

Opdringen van Westerse cultuur

Slide 24 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke van de motieven voor het modern imperialisme komt in deze prent duidelijk tot uiting?
A
Verovering voor handelsmarkten
B
Verovering voor de versteviging van de Amerikaanse macht in de regio
C
Verovering om 'achterlijke gebieden' te beschaven
D
Verovering voor grondstoffen

Slide 25 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke van de motieven voor het modern imperialisme komt in deze prent duidelijk tot uiting?
A
Verovering voor afzetmarkten (hier China)
B
Verovering voor de machtspositie in de wereld
C
Verovering om achterlijke gebieden te beschaven
D
Verovering voor grondstoffen (bijv. Chinese zijde voor textiel)

Slide 26 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

Welke van de motieven voor het modern imperialisme wordt hier vooral bekritiseerd?
A
Economische
B
Politieke
C
Culturele
D
Alle drie

Slide 27 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

White man's burden
Een gedicht van de Engelse dichter en schrijver Rudyard Kipling (1899)

Take up the White Man's burden—
Send forth the best ye breed—
Go bind your sons to exile
To serve your captives' need;
To wait in heavy harness,
On fluttered folk and wild—
Your new-caught, sullen peoples,
Half-devil and half-child.

Slide 28 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg uit wat de white man's burden is en welke gevolgen dit heeft gehad voor het modern imperialisme

Slide 29 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Vragen bij par. 8.6

Slide 30 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg het verschil uit tussen kolonialisme en modern imperialisme:

Slide 31 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Hoe heette de conferentie waarbij de grootmachten Afrika verdeelden?
A
Conferentie van Amsterdam
B
Conferentie van Parijs
C
Conferentie van Berlijn
D
Conferentie van Londen

Slide 32 - Quiz

Cet élément n'a pas d'instructions

De transportrevolutie versterkte de koloniale expansie. Leg met twee voorbeelden uit hoe:

Slide 33 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Leg het verschil uit tussen handelskapitalisme en modern imperialisme met als voorbeeld Nederlands-Indië

Slide 34 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Lees par 8.6: Het Fashoda-incident. Leg uit wat het Fashoda-incident was:

Slide 35 - Question ouverte

Cet élément n'a pas d'instructions

Je bent klaar met de LessonUp. Keer terug naar het virtuele klaslokaal

Slide 36 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Reflectie
Kenmerkend aspect:
De moderne vorm van imperialisme die verband hield met de industrialisatie


Slide 37 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

Slide 38 - Question ouverte

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.
Reflectie
hoe ging de les

Slide 39 - Diapositive

Cet élément n'a pas d'instructions