WMB 3

• Welzijn
• MBO
• Studiejaar 2

Sociaal emotionele ontwikkeling van de baby.

Huiswerk vorige week: 

* zijn er vragen over de opdrachten van les 2?

* welke belangrijke punten kwamen er naar voren in het boek blz 31 t/m 38

   - Aandachtig samen bezig zijn

   - goed kijken en luisteren

   - het unieke van ieder kind

    - oog voor persoonlijkheden

Doel van deze les:

* De student kent de verschillende fasen van de sociaal-emotionele ontwikkeling.

* De student kan beschrijven hoe je de baby kan begeleiden op het niveau wat bij

   de baby past.  

* De student kan beschrijven welke fases kinderen van 0-2 doorlopen op het gebied

   van sociaal-emotionele ontwikkeling en de specifieke mijlpalen bij deze 

   ontwikkeling benoemen.   

* De student kan benoemen op welke manier baby’s contact maken met 

   volwassenen, leeftijdsgenoten en hoe je deze interacties kunt stimuleren.  

* De student kan benoemen hoe de eigen lichaamstaal en gemoedstoestand 

   invloed hebben bij het begeleiden van kinderen. 

                      Hoe leren kinderen?

 

 1. Onderzoeken (zintuigen)

 2. Herhaling

 3. ervaringen uiten en vormgeven

4. per ongeluk ontdekken

5. kijken naar en imiteren

  

leren wordt bevorderd door de omgeving en reactie van anderen.

De brede ontwikkeling: 

   

Lichamelijke ontwikkeling. Bijvoorbeeld: groei, grove motoriek, fijne motoriek, zintuigen (horen, zien, voelen, ruiken, proeven), coördinatie, evenwicht.

 

Sociaal-emotionele ontwikkeling.  

Cognitieve ontwikkeling 

Bij de emotionele ontwikkeling gaat het met name over het kind zelf:

- Welke emoties ervaart het kind en hoe gaat het ermee om?

- Hoe uit hij blijdschap?

- Hoe hanteert hij verlies of tegenslag?

- Waar ontleent hij zelfvertrouwen aan?

- Hoe is het kind gehecht aan zijn ouders of andere verzorgers?

- Hoe uit hij zijn gevoelens aan anderen?

- Hoe maakt hij contact? Hoe werkt hij samen?

- Kan hij zich inleven in anderen? 

Groei op het ene ontwikkelingsgebied veroorzaakt bijna altijd ook nieuwe stappen op een ander ontwikkelingsgebied. 

Bijvoorbeeld: een kind dat leert kruipen ontwikkelt zich ook in hoog tempo op sociaal en cognitief gebied. Door de nieuwe vaardigheid moet hij keuzes maken ten aanzien van waar hij heen wil kruipen (wilsontwikkeling). 

Hij kan nu voor het eerst zelf naar andere mensen toe bewegen en contact maken (sociale ontwikkeling) en hij kan de ruimte gaan verkennen (ruimtelijk inzicht).

Zo brengen verworven vaardigheden op het ene gebied weer mogelijkheden met zich mee op een ander gebied. 

Cognitieve ontwikkeling (verstandelijke ontwikkeling): kennisverwerving, geheugen, ordenen, taal, fantasie, logisch denken, problemen oplossen, ruimtelijk inzicht, rekenen, plannen, concentratie en creativiteit. 

Deze ontwikkeling gaat samen met de lichamelijke ontwikkeling.

                                                 Hoe kun jij bewegen en ontdekken mogelijk maken?  

- Creëer ruimte en tijd op de groep waardoor baby's ongestoord vrij op de grond kunnen spelen en bewegen.

- Baby’s hebben verschillende ritmes en als pm’er loop je vaak veel heen en  weer om de baby’s te verzorgen. 

  Daardoor kan er veel onrust ontstaan. Kijk of  het lukt om momenten en plekjes te creëren waar baby’s voluit hun

  gang kunnen gaan.  

- Ga rustig op de grond zitten. Zo voelen ze dat je er bent als ze je nodig hebben en dat geeft baby’s de

  gelegenheid op te gaan in hun spel. Een voordeel voor jou is dat je ze zo goed kunt observeren in hun interesses 

  en behoeftes.   

- Als je tussen de baby’s op de grond gaat zitten, dan kunnen baby’s zelf kiezen  welke afstand ze nodig hebben

   om te spelen: op schoot, heel dichtbij of in de buurt.   

- Bied materialen aan die aansluiten bij hun interesse en behoeftes. Als een baby bijvoorbeeld de behoefte laat 

   zien om meer te klimmen, dan leg je een groot kussen neer waar hij overheen kan kruipen. Als je ziet dat hij de

   begrippen ‘in’en ‘uit’ aan het onderzoeken is, kun je verschillende dozen neerleggen waar de   baby spulletjes 

   in kan doen.

- Zet baby's liever niet in een Maxi Cosi of een wippertje. 

Opdracht in groepen uiteen bekijk de video van de cognitieve ontwikkeling en noteer de punten die belangrijk zijn. Koppel dit weer terug aan de groep.

BIJWERKEN LINKEN DOEN HET NIET

Groep 1: 

https://www.youtube.com/watch?v=E8Vs5xzj1sU&list=PLpz2etrLjbbX6mgku3lrGDWvgF1x14NtP&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=9Es_CqH3IpE&list=PLpz2etrLjbbX6mgku3lrGDWvgF1x14NtP&index=3

Groep 2:

https://www.youtube.com/watch?v=u9k6VbE_xhY&list=PLpz2etrLjbbX6mgku3lrGDWvgF1x14NtP&index=4

https://www.youtube.com/watch?v=HDTqMPv_o4I&list=PLpz2etrLjbbX6mgku3lrGDWvgF1x14NtP&index=5

Groep 3:

https://www.youtube.com/watch?v=Y__WNjySyqM&list=PLpz2etrLjbbX6mgku3lrGDWvgF1x14NtP&index=6

https://www.youtube.com/watch?v=l6A_EZsurl8&list=PLpz2etrLjbbX6mgku3lrGDWvgF1x14NtP&index=7

Huiswerk voor volgende keer:

Maak de opdrachten van les 3

Lees in het boek werken met baby's in een groep blz 38 t/m 47 maak een samenvatting van wat voor jou belangrijke punten zijn.

Neem de samenvatting ook mee naar de volgende les.