3.2: Samenleving en cultuur

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 1

3.2: Samenleving en cultuur

Deze les:

• afsluiting 3.1
• uitleg 3.2: verschillen in de Romeinse samenleving.
• aan de slag met het lezen van de tekst en het maken van opdrachten.

Aan het einde  van deze les:

... Kun je uitleggen welke sociale verschillen er waren in het Romeinse Rijk.

... hoe het ging met de economie in het rijk.

... in welke soort samenleving de Romeinen leefden.

... leer je wat het begrip multiculturele samenleving betekent.

... kun je uitleggen dat er in Rome een multiculturele samenleving was.

Voor de vakantie?

De laatste koning wordt verjaagd

Rome wordt een Republiek

Caesar wordt dictator voor het leven

Caesar wordt vermoord door senatoren

Burgeroorlogen

Keizer Augustus wordt de eerste Romeinse keizer

dictator / dictatuur

Romeinse Republiek / Aristocratie

Koninkrijk / Monarchie

Keizertijd / Monarchie

Afsluiting paragraaf 3.1: 

• Bestuursvormen Rome
• burgeroorlogen
• Vrede
• Bestuur van het rijk 

3.2: Samenleving en cultuur

In deze paragraaf leer je 

• welke sociale verschillen er waren in het rijk
  
•  hoe het ging met de economie in het rijk
  
• hoe multicultureel de Romeinse samenleving was
  
•  hoe de Grieks-Romeinse cultuur ontstond en werd verspreid
  
• hoe Romeinse wetten werkten

Kijkopdracht:

Noteer in je schrift of in Notities de verschillende lagen uit de romeinse samenleving. Maak in je schrift een piramide met 5 lagen.

https:

Sociale verschillen

1. aanzienlijke families

2. Rijke handelaren

3. gewone Romeinen

4. arme Romeinen

5. slaven

Werk

• Nijverheid:  thuis, op een bouwplaats, of in een werkplaats producten maken. (ambacht)
• Handel: bloeit door de vrede in het rijk, munten als betaalmiddel.

Culturen:

In Rome leefden mensen met verschillende achtergronden en culturen, er was een multiculturele samenleving

Soort samenleving:

Het Romeinse rijk had duizenden steden, maar de meeste mensen woonden op het platteland, het Romeinse rijk was dus een Landbouwstedelijke samenleving.

Aan de slag:

• In de les:

werken aan je begrippenopdracht, bij deze paragraaf horen de volgende begrippen: romanisering, Multiculturele samenleving, 

• Huiswerk: 

3.2 Af tot het kopje Grieks- Romeins. ( bij opdr. 5 mag je de landen op een kaart opzoeken.)

Opdracht: Maak je eigen versie van de begrippen lijst met plaatjes

je gaat in een tweetal een eigen variant van de begrippen lijst maken.

 In de begrippenlijst moet zitten.

1. Het begrip + de betekenis

2. Een plaatje dat bij het begrip past.

3. Een uitleg waarom jullie gekozen hebben voor dat plaatje.

Doe het zo:

begrip: 

betekenis:

plaatje:

uitleg: Wij vinden dat dit plaatje bij het begrip past want op het plaatje zie je..... daarom past het bij het begrip.

voorbeeld: 

begrip: Krijgsgevangene

betekenis: persoon die in de oorlog gevangen is genomen

Plaatje:

uitleg: Ik vind dat dit plaatje bij het begrip past want op het plaatje zie je slaven die verkocht worden, krijgsgevangenen werden vaak als slaaf verkocht, daarom past het plaatje bij het begrip.

Opmaak worddocument

1. Voorblad(titel, namen, klas) met bijpassende afbeelding

2. Inhoudsopgave( wat staat waar, bladzijdenummers)

3. Inleiding( wat gaan we doen, wat wordt er in dit document vertelt)

4. De begrippen gesorteerd per paragraaf

5. Nawoord(Hoe is het gegaan, wat heb je geleerd? mogen we een 10?)