De Pedagogische Relatie

• Zorg voor welbevinden
• Secundair onderwijs

Opdracht

1.  Lees "2.3 Hoe bouw je een PEDAGOGISCHE RELATIE op? (p. 7 - 8)

2. Probeer het kader op p.8 in potlood in te vullen. 

https://vimeo.com/110064146 

https://vimeo.com/110064405

wachtwoord: FX236F76

Welke elementen uit de pedagogische relatie komen in het filmpje aan bod?

Welke elementen uit de pedagogische relatie komen in het filmpje aan bod?

De pedagogische relatie en de MeMoQ (p.9)

2. De pedagogische relatie 

Sensitieve  responsiviteit (p.10)

De verzorgende laat merken dat

ze de signalen van het kind opmerkt

en er de juiste betekenis aan geeft.

de verzorgende reageert op een ondersteunende manier zodat het kind zich begrepen voelt. 

Opdracht

1. Lees p.10 in de cursus.

2. Ga bij je partner zitten en lees jullie casus. 

3. Bedenk hoe je op een goede manier kan reageren.
(Maak gebruik van het schema op p.6 en de tips op p.10)

4. Maak een rollenspel.

5. Stel deze voor aan je klasgenoten. 

Opdracht: reageren

Timo komt wenend naar jou toe. Hij steekt zijn vingertje in de lucht en heeft “pijn”.

  

Bv. zoentje geven. Pijn erkennen. Zeggen dat het niet leuk is. Begrip tonen.

Opdracht: reageren

Eva is heel verdrietig omdat ze naar het kinderdagverblijf moet komen. Ze wil naar huis. 

Bv: Haar op schoot nemen, samen boekje lezen. Samen tekening maken. Iets spectaculairs van speelgoed uithalen. Ofwel samen iets doen , ofwel afleiden.

Opdracht: reageren

Timo komt wenend naar jou toe. Hij toont zijn knietje en zegt dat hij pijn heeft. Het is al de vijfde keer deze ochtend. Hij had al pijn aan zijn vinger, zijn been, zijn buik en zijn andere vinger.

Bv: Toon begrip, handel geduldig. Geef Timo even jouw volle aandacht door bv. zijn gevoel te benoemen en lichamelijk contact te maken. Geef hem even de volle aandacht en laat hem in jouw nabijheid zijn. 

Biedt hem nieuwe spelprikkels aan die zorgen voor afleiding. 

Inspelen op behoeften: neem eens zijn temperatuur. Misschien voelt Timo zich helemaal niet zo lekker.  

Opdracht: reageren

Anna is bang van iets als ze moet slapen in haar bedje in het kinderdagverblijf. Ze klampt zich aan je vast als je haar wil neerleggen in het bedje.

Bv: bij haar blijven tot ze rustig is, tonen dat de andere kindjes rustig zijn, al goed voorbereiden op voorhand!

 

Opdracht: reageren

Je hebt 5 peuters in je groepje die allemaal op het potje of het toiletje zijn geweest. Je wil nu een voor een hun broekjes weer aan doen, maar Cato wil het zelf doen. Ze kan het nog niet goed en het duurt echt lang. De andere kindjes worden onrustig en willen in hun blootje naar buiten lopen. 

Bv: Andere kindjes voornemen, haar laten proberen tot de laatste. Of met alle kindjes samen proberen en dan snel helpen bij de anderen.

Opdracht: reageren

Hazel is boos omdat het niet lukt om de 8 diertjes die ze gevonden heeft in 1 keer mee te nemen naar de speeltent in de hoek. Ze begint te wenen en gooit ze op de grond. 

bv: Erken dat het niet leuk is dat het niet lukt. Zeg dat jij het misschien ook niet zou kunnen. Maar wel samen? Zoek een karretje of een mandje. Help mee als het mag? Stel voor om de achtergebleven dieren te bewaken.

Opdracht: reageren

Ini komt aan jou zeggen dat Lotte haar pijn gedaan heeft toen ze aan het spelen waren. 

Bv: Toon begrip dat dit inderdaad niet leuk is en dat ze dat niet mag doen. Meestal is dit voldoende en moet je niet gaan tussenkomen (toch al te laat – Lotte zal het al niet meer weten)

Opdracht: reageren

Je zingt het opruimlied en zegt nog eens extra aan Saartje (18 maanden) dat ze alle auto’s waar ze mee aan het spelen is in de doos moet doen. Saartje speelt gewoon verder. 

Peuters van die leeftijd begrijpen het begrip “opruimen” nog niet goed. Dat is te moeilijk. Geef concrete opdrachten “autootjes in de doos gooien” of maak er een spelletje van en doe mee.

Complimenten geven:
welke link zie je met sturen?

Complimenten geven:
welke link zie je met stimuleren?

Complimenten geven (p.13)

Link met sturen:

op die manier stuur je het gedrag van een kind. 

Gedrag dat je veel complimentjes geeft zal het 

kind nog stellen.

Link met stimuleren:

als je het kind aanmoedigt om zijn grenzen te verleggen zal het meer 

zelfvertrouwen krijgen en sneller ontwikkelen.

bv: kindje compliment geven omdat hij bezig is aan kralenketting: 

hij zal hier meer in oefenen en fijne motoriek verbeteren.

De pedagogische relatie 

STUREN bij jonge kinderen (p.13)

• Gewenst gedrag aanleren of behouden
  
• Ongewenst gedrag afleren
  
  

Door:

• Regels op te stellen
  
• Grenzen aan te geven
  

Stimuleren van gewenst gedrag 

(belonen) (p.14)

Belonen = aandacht geven voor een bepaald 

gedrag van een kind, zodat het gedrag blijft of 

toeneemt.

Belonen kan nooit te veel. Vaak belonen zorgt voor een 

goede relatie.

Het kind krijgt meer zelfvertrouwen en zal vaker positief

gedrag stellen.

Sociale beloning 

                                                   Schouderklopje
                                                   zoen geven
                                                   knuffel
                                                   zeggen ‘goed zo’
                                                   applausje
                                                   een glimlach
                                                   de aandacht van mama of papa

Materiële beloning 

                                                   Extra snoepje of koek

                                                   Een klein speelgoedje

                                                   Een strip

                                                   Een stempel

                                                   

                                                   

                                                   Eventueel met een spaarsysteem

William 3,5 jaar

Doel: droog bed

Slaapt enkel ‘s nachts

Droog bed = zelf groen kleuren

Nat bed = zelf blauw kleuren

5/week droog = beloning

Niet alleen om ongewenst gedrag af te leren

Kan ook gewoon leuk zijn als directe beloning.

bv: sticker plakken als er pipi in potje is.

Als het blad vol is: gewoon nieuw blad ernaast.

Activiteit beloning 

                                               Naar tv kijken
                                               Naar het zwembad
                                               Naar een pretpark
                                               Samen een cake bakken
                                               Langer opblijven
                                               Langer buiten spelen

                                               Eventueel met een beloningssysteem

Tips

• Sociale beloningen blijken op lange termijn meer effect te
  hebben.
• Wat je belooft moet je doen.
  
• Beloon onmiddellijk.
  
• Beloon niet altijd na elk gewenst gedrag.
  Zo leer je het kind dat het nooit iets ‘gratis’ moet doen.
  
• Beloning werkt het best als het nauw aansluit bij het
  gedrag.
  
• Een beloning moet ook voor het kind de betekenis van een beloning
  hebben.

Welke afbeelding toont hoe het moet en geeft het juiste voorbeeld?

Wat is goed aan de afbeelding?