Begeleiden hoofdstuk 3

• Studievaardigheden
• Middelbare school
• vmbo lwoo
• Leerjaar 1

Coachen en Begeleiden 2024

Montessori Lyceum Oostpoort

BSML traject

Begeleiden bijeenkomst 3

Terugblik:

start van een les

montessorirondje

lesopbouw

Vandaag:

klassemanagement

durven ingrijpen
gebruik van de escalatieladder
afsluiten van de les

Welk inzicht heb je gekregen tijdens de vorige bijeenkomsten?

Wat heb je toegepast ?

Wat versta jij onder klassenmanagement

2

Klassenmanagement

Is de manier waarop een leerkracht zijn onderwijs organiseert, Het omvat alle maatregelen die een leerkracht neemt om een ideaal leerklimaat te scheppen. Het omvat niet alleen regels, maar ook inhoud, manier van werken, klasseninrichting en de relatie tussen leerkracht en leerling. 

klassenmanagement

Je klassenmanagement en de structuur van je les hangen samen. Dit maakt het voor jezelf ook duidelijker wanneer je in moet grijpen en op welke manier.

 Bijvoorbeeld:

•  Tijdens de uitleg is iedereen stil. Als je iets wilt vragen       steek je je hand op. Iedereen luistert naar elkaar en         laat elkaar uitpraten.
  
• Tijdens de verwerkingsopdrachten hoef je geen vragen     te stellen of je hand op te steken. De docent maakt het   ‘montessorirondje’ en komt langs.
  
• Als je in duo’s of groepjes werkt, mag je met elkaar   overleggen over het werk, je let op je volume zodat je       anderen niet stoort.
  
• Toiletbezoek mag niet tijdens gezamenlijke activiteiten      of uitleg.
  

Wat zijn voorbeelden van
regels in jouw lessen?

Wat zie jij in de les
waarop jij zou ingrijpen?

Interventie

Een interventie betekent letterlijk tussenkomst. De leerkracht grijpt in met als doel het gedrag van de leerling of de omstandigheden te beinvloeden. De interventie kan gericht zijn op het sociale gedrag, het cognitieve gebied of de motivatie. Een interventie kan op school- klas- of kindniveau worden ingezet. Een interventie kan een kleine handeling zijn, of een heel project. Een kleine handeling kan het tijdelijk uit elkaar halen van twee leerlingen als zij door hun gedrag de orde in de klas verstoren. Een grote interventie kan bijvoorbeeld het ingrijpen zijn van de onderwijsinspectie als de kwaliteit van een school onder de maat is. 

Escalatieladder

De  escalalatieladder is een hulpmiddel om in te grijpen in de klas. Wat kun je doen om leerlingen te bereiken en een conflictsituatie in de klas te beëindigen? Oogcontact maken, naar een leerling toelopen, de leerling apart zetten, een persoonlijk gesprek voeren; het zijn slechts enkele voorbeelden. 

Vraag: welke aspecten van de escalatieladder hanteer jij al in de les?

Bespreek in tweetallen

lesafsluiting: routines

• planning: op het bord en in magister staat al huiswerk.
• tijdbewaking: geef aan dat de werktijd bijna voorbij is: ... nog een paar minuten....
• alle boeken/laptops dicht.
• kom terug op het lesdoel: reflectie vragen/ korte opdracht/samenvatting van de les.
• rustig opruimen: vegen, stoelen op tafel, bord schoon, raam dicht.
• bij de deur gaan staan.
• deur open op de bel.
• alle leerlingen een handdruk en evt. nog een compliment of tip geven.

Wat vond je goed aan deze les?

Wat ga je doen met de informatie van deze les?

Wat vond je niet goed aan deze les?

Wat zal je waarschijnlijk het meest bijblijven?

Waar zou je nog meer over willen leren?