Bijeenkomst 6 studentversie

• Pedagogiek
• HBO
• Studiejaar 3

Didactisch handelen 6

Bijeenkomst 5

Inhoud

Terugblik

Kansengelijkheid

Voorbeelden/feedback/vragen

Voorbeeldje rekenactiviteit

Volgende week

nos.nl

Wat betekent kansengelijkheid voor jou?

PF3DIH

bijeenkomst 3

Mariël Hidding

[e-mail]

06-38997231

Vraag

Haal eens de leerlingenlijst van je klas voor je. Van welke leerlingen heb jij het idee dat zij cognitief sterk zijn? En van welke kinderen verwacht jij eigenlijk mindere prestaties? Behandel je deze leerlingen ook anders dan de leerlingen die je als ‘cognitief sterk’ beschouwt?

www.uitgeverijpica.nl

Zelfscan gelijke kansen

Stellingen

1.  Ik vind dat de school een ontmoetingsplaats moet zijn voor leerlingen met verschillende aanleg en capaciteiten, en dat daarom individuele of groepen leerlingen niet van elkaar gescheiden moeten worden, omdat dat beter zou kunnen zijn voor hun leerprestaties.
2. Ik vind dat ouders en leerlingen niet ingeperkt mogen worden in hun keuze tussen scholen ten behoeve van het streven naar scholen die qua leerlingenpopulatie een afspiegeling zijn van de samenleving.
3. Ik vind dat voor beslissingen, zoals overgaan en een schooladvies voor vervolgonderwijs, het gebruik van een gestandaardiseerde eindtoets niet noodzakelijk is.
   
4. Ik vind dat voor alle leerlingen in het onderwijs dezelfde hoeveelheid middelen moet worden ingezet om hun leerdoelen te behalen, ongeacht verschillende achtergrondkenmerken (zoals opleidingsniveau en inkomen van ouders), ook al zou hiermee de (sociale) ongelijkheid in de samenleving in stand worden gehouden

Wat kun jij doen?

Zie pagina 73!

1. Plan differentiatie in instructie en lesstof

2. Deel de groep op in kleine groepjes

3. Varieer in materialen, afhankelijk van

individu of kleine groep

4. Varieer in tempo met je instructie

5. Weet wat je doet

6. Zet de leerling centraal in alles wat je doet

Opdracht

Ga naar:

https://www.uitgeverijpica.nl/downloads/wat-is-eerlijk

Vul de zelfscan in

voorbeeld rekenactiviteit; het Getallenbos

Uitleg getallenbos

Het getallenbos

In het getallenbos woont een reus. Hij stapt met grote stappen (van 5 of 10) door het bos. Pas op, daar komt de reus! 5, 10, 15, 20, 25, 30.. de reus loopt door het bos. Even verderop lopen de kaboutertjes. Zij lopen met kleine stapjes... 1, 2, 3, 4 ,5 etc. Laat de groep meetellen. Even later mogen de kinderen niet meer hardop tellen. Jij loopt als reus of kabouter door het bos en staat op een gegeven moment stil. Bij welk getal ben je nu? (Bijv. als je de reus bent en je zet 5 stappen is dat 5, 10, 15, 20, 25... dus het getal 25). Laat vervolgens kinderen door het getallenbos lopen. Spreek af waar de 0 is, dit is altijd, iedere dag, op dezelfde plek. Hier begint een kind met lopen. Spreek af of het kind met stappen van 1 loopt, met een stap van 2 of 5 of 10? Kijk of het kind synchroon aan zijn stappen kan tellen. Wanneer een kind niet meer verder kan tellen, tikt het een ander aan. Dat kind gaat nu verder waar het vorige kind gebleven was. De leerkracht kan ook een teken geven om te wisselen.