PF3DIH bijeenkomst 2 studentversie

• Communicatie
• HBO
• Studiejaar 3

PF3DIH

Bijeenkomst 2

Mariël Hidding

[e-mail]

06-38997231

wat weet je nog van vorige week?

Onderwijsbehoeften

Doelgericht

Onderwijsbehoeften zijn altijd doelgericht en gericht op actie: van je huidige situatie naar het te behalen doel. 

Eindig

Feitelijk creëren de doelen die we stellen de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Een behoefte is op een zeker moment dus ook eindig omdat het doel behaald is.

Onderwijsbehoeften

- oplossingsgericht: niet denken in problemen, maar: wat kan er wel? 

- op zoek naar het meest passende onderwijs 

- afstemming: waar en hoe kun je het verschil maken voor het kind 

- kennis en ervaring benutten van alle betrokkenen

observeer! praat & luister (ook met jonge kinderen!!!!) 

Ik ga de leeruitkomst uitvoeren in de...

onderbouw

middenbouw

bovenbouw

Maak twee- of drietallen op basis van de bouw waar je nu stage loopt

Op basis van overeenkomsten

Opdracht bespreken 

Onderwijsbehoeften van jouw eigen groep; 

• in twee- of drietallen per bouw
  
• omschrijving van je groep in 5 regels 
• beschrijf 5 verschillende onderwijsbehoeften voor jouw groep 
  
• wat doe je nu al om hieraan tegemoet te komen? 
• overeenkomsten en verschillen?

Uitleg

Er zijn vier commando’s: pinkelen (trommelen met 2 wijsvingers), hol (handpalm naar boven draaien), bol (handpalm naar beneden), plat (handpalm dwars).

  

Bijvoorbeeld: COMMANDO PINKELEN - iedereen pinkelt - COMMANDO BOL - handen bol - COMMANDO PINKELEN - pinkelen - COMMANDO PINKELEN - gewoon door pinkelen - COMMANDO HOL - handen hol - COMMANDO.. PLAT - handen plat - COMMANDO PINKELEN - pinkelen - BOL - gewoon door pinkelen..

Executieve functies:

Respons inhibitie: eerst nadenken, dan doen. Vooral voor kleuters nog lastig, veel oefenen! Net als kritisch luisteren.

basisbehoeften

adaptief onderwijs voldoet aan de 3 basisbehoeften:

Wat doe je nu al in jouw groep? Schrijf op!

relatie 

competentie

autonomie

voorbeeld rekenactiviteit; het Getallenbos

Uitleg getallenbos

Het getallenbos

In het getallenbos woont een reus. Hij stapt met grote stappen (van 5 of 10) door het bos. Pas op, daar komt de reus! 5, 10, 15, 20, 25, 30.. de reus loopt door het bos. Even verderop lopen de kaboutertjes. Zij lopen met kleine stapjes... 1, 2, 3, 4 ,5 etc. Laat de groep meetellen. Even later mogen de kinderen niet meer hardop tellen. Jij loopt als reus of kabouter door het bos en staat op een gegeven moment stil. Bij welk getal ben je nu? (Bijv. als je de reus bent en je zet 5 stappen is dat 5, 10, 15, 20, 25... dus het getal 25). Laat vervolgens kinderen door het getallenbos lopen. Spreek af waar de 0 is, dit is altijd, iedere dag, op dezelfde plek. Hier begint een kind met lopen. Spreek af of het kind met stappen van 1 loopt, met een stap van 2 of 5 of 10? Kijk of het kind synchroon aan zijn stappen kan tellen. Wanneer een kind niet meer verder kan tellen, tikt het een ander aan. Dat kind gaat nu verder waar het vorige kind gebleven was. De leerkracht kan ook een teken geven om te wisselen.

voorbeeld rekenactiviteit

Waarom is dit een goede activiteit als je denkt aan gevarieerd & breinvriendelijk lesgeven?

Denk oa. aan:

- Embodied learning: stappen maken en tellen tegelijkertijd

- Piaget, concreet operationele stadium (7-12 jr): stappen zijn inzichtelijk. Kind gaat systematisch en logisch nadenken (hoeveelheid, lengete, gewicht, etc.)

- Executieve functie: volgehouden aandacht; werken aan concentratievermogen

Volgehouden aandacht

Het vermogen om de aandacht erbij te houden, ondanks afleidingen, vermoeidheid of verveling.

cellenmatrix

1. Kies 3 vaardigheden waar je goed in bent en deel daar voorbeelden van. 

2. Kies 3 vaardigheden waar je aan werkt en die je wilt verbeteren. Hoe wil je dat gaan doen? 

3. Kies 3 vaardigheden die je nog niet beheerst, maar wel wil gaan leren. Hoe wil je dat gaan doen? 

Wat neem je mee van vandaag?

Waar zou je nog meer over willen leren?

volgende bijeenkomst

- Taxonomie van Bloom

- Differentiëren

- HGW 

doen voor volgende bijeenkomst

- Leerpad bekijken

- Met welke twee kinderen wil je aan de slag gaan (inventariseren)??