College 4: klassenmanagement

• ICT didactiek
• HBO
• Studiejaar 1-4

Lesgeven met ICT

Kort overzicht van EVL 'lesgeven met ICT'

Verdiepen van kennis over ICT-didactiek (klassenmanagement, vakdidactiek, trends, etc.).

College 1: overzicht ‘Onderwijs en ICT', theorievorming (start plan van aanpak)

College 2: verkennen ICT-tools (1) (iXperium) & PvA  (plan van aanpak is af)

College 3: verkennen ICT-tools (2)   (activiteiten uitvoeren)

College 4: van interventie naar mechanismen (activiteiten uitvoeren)

College 5: van mechanisme naar uitkomsten (presentatie voorbereiden)

College 6: van uitkomsten naar uitvoering (presentatie geven + reflectie schrijven)

Leertaak in fasen

• Fase 1: Uitwerken van plan van aanpak
  

• Fase 2: Uitvoeren activiteiten om de door jou gestelde leervraag (betreffende jouw ICT-bekwaamheid) te behalen
  

• Fase 3: Presentatie voorbereiden en geven over experiment  

• Fase 4: Uitwerken reflectie
  

College 4: klassenmanagement

Voorbereiding

• Bepalen van de activiteiten

Contacttijd

• Bedachte activiteiten met elkaar bespreken (fase 2)
• Klassenmanagement (kennisonderdeel)

• Resultaat van het college 
  

• Nadenken over het uitvoeren van de activiteiten + verdieping klassenmanagement

Terugkoppeling: huiswerk uitwisselen & feedback

1. Welke activiteit(en) ga je inzetten?
2. Welke ict-tool kies je om de activiteit te ondersteunen?
3. Hoe ver ben je met het leren gebruiken van de ict-tool? 

• Vorm maximaal viertallen en geef rollen                                                    (vragensteller, tijdbewaker, notulist) (3/4 minuten per persoon)
• Bevraag elkaar op de activiteit & gekozen ict-tool
• Geef peer-feedback 

Klassenmanagement 

1. Casuïstiek 
   
2. ICT als organisatorische hulpmiddel
3. Pedagogisch
   

1. Casuïstiek

• Groepen van ± 3 
• Je krijgt zo met je groep twee stellingen te zien 
• Per stelling bedenken jullie een handelingsalternatief 
• Alle handelingsalternatieven onderbouwen jullie met voor- en nadelen
• Daarna bespreken we alle alternatieven klassikaal 

Tip!

Gebruik o.a. pagina 104 – 117 uit: 

Van Slobbe, P. & Van Ast, M. (2019). Kleppen Open! Actief leren met ICT. Huizen: Pica 

1. Casuïstiek (vul aan...)

1. Elise loopt stage en vindt orde houden moeilijk bij laptopklassen. Ze geeft hierbij als reden dat ze niet in het programma mag waarop alle schermen van de leerlingen te zien zijn. Elise besluit om volgende les....… [fysiek]

2. Nadat Erik de naam ‘Hitler is een baas’ heeft opgegeven bij Kahoot, besluit de leraar om…… [fysiek/online]

2. Organisatorisch

• Doedactiek (organisatorisch)
• Online lesgeven: tips
• LessonUp
• Classroom screen
• Gynzy
• ELO's 
  

TTT

Scroll naar 'Online collaboration'

2. Online lesgeven: tips

• Les opstarten
• Online interactie
•  Online instructie
• Online samenwerkend leren
• Online formatief toetsen
• Online feedback geven
• Online les afsluiten
• Online energie behouden

Handige tips op een rij

TodaysTeachingTools

2. LessonUp

• Interactie stimuleren (woordweb, interactieve vragen, polls)
• Leerlingen kunnen vragen stellen
• Monitoren van de voortgang
• Differentiëren
• Leerlingrapportages
• Sidekick-app als ondersteuning in de fysieke les 
• Online community om vragen te stellen (klik)

2. Doedactiek (organisatorisch)

2. Classroom screen

Classroom

Nadeel: niet op te slaan

Klik

Exitpoll

Klik

2. Gynzy

Klasindeling

Klik

Scorebord

Klik

Verjaardagstaart

Klik

Namenkiezer

Klik

2. ELO's

Google Classroom

Video uitleg voor docent

Video uitleg wat de leerling en docent zien

5 toepassingen van Google in de klas

Aan de slag met Google Classroom

Microsoft Teams

Video uitleg voor docent

Microsoft info Teams

Dyslexietools voor leerlingen in Office 365

Office 365 for Education

Moodle

Klik

Symbaloo

Instructievideo

Voorbeeld

3. Pedagogisch

• Gamification (PO en lagere klassen VO)
• Pestpreventie
• Soiaal-emotioneel leren
• Gepersonaliseerd leren
• Belonen en bestraffen
• Leerlingen zijn fictieve karakters
• Punten verdienen

ClassCraft

Klik

Opdracht (als je nog zoekende bent): 

zoek een ICT-tool bij jouw activiteit

De vorige keer heb ik kort een lijst van websites gegeven om te zoeken naar een ondersteunende ICT-tool.

Ga op zoek naar een ICT-tool die de activiteit en leervraag ondersteunt. 

Tip! start met:

• deze flowchart 
• deze lijst op lesvorm 
• dit e-book (zie pagina 28 voor de klikbare inhoudsopgave)

Huiswerk: activiteit uitvoeren +  presentatie bedenken

• Voer de activiteit uit

• Voorbereiden ict-carroussel

• Denk na over wat je in de presentatie wilt laten zien

Huiswerk (2): ict-tool carroussel 

• 4 rondes (de spinner bepaalt de presentatie-indeling) x 5 minuten (3 minuten presenteren)
• Elke student vertelt bij aanvang van zijn ronde kort over zijn gekozen ict-tool
• Mede-studenten kiezen een presentatie uit

Te beantwoordde vragen:

1. Welke toepassingen kan je nog meer bedenken met deze tool?
2. Is een 'analoge' variant beter? Waarom wel/niet?
3. Wat is de meerwaarde van ICT in dit voorbeeld?

Maak voor jezelf een inschatting van de kans dat je dit mogelijk in de toekomst gaat gebruiken.

Wat neem jij mee uit dit college?