Dyscalculie

• Nederlands
• MBO
• Studiejaar 3

Dyscalculie

Door Juul, Loïs, Fay en Tom

Wie van jullie heeft er al eens te maken gehad met dyscalculie?

Ik heb zelf dyscalculie

Op stage heb ik hiermee te maken gehad

Wat is dyscalculie precies?

Ik heb hier nog niet mee te maken gehad

Inhoudsopgave

• Wat is dyscalculie precies?
• Symptomen/verschijnselen dyscalculie
• Het begeleiden bij een rekenles
• Onze ervaring met dyscalculie
• Opdracht
• Kahoot
• Reflectie en Evaluatie

Dyscalculie

Wat is dyscalculie precies?

• 2% van leerlingen
• "Slecht kunnen rekenen
• Verdwijnt niet
• Oorzaak
• Verklaring 

Symptomen/verschijnselen dyscalculie

 

- Langzaam rekenen,

- Getallen omdraaien (68 wordt 86 en andersom)

- Kinderen tellen vaak laat nog op hun vingers

- Bij het maken van meerdere stappen gaat het bij het rekenwerk vaak fout,

- Bij het moeten maken van sommen uit het hoofd, deze meerdere keren herhalen en opnieuw vergeten.

- Fouten maken in de volgorde van hoe de sommen moeten worden uitgerekend.

- Het geen zin hebben in rekenen

- Moeite met klokkijken/tijd lezen

- Te weinig inzicht in de waarde van getallen

- Moeite met inschatten van hoeveelheden

Het begeleiden bij een rekenles

• Klaarleggen materialen
• Helpen verwerkingsopdrachten
• Geef nadenktijd
• Zelf op laten lossen
• Meerdere keren uitleggen 

Extra uitleg of begeleiding

• Extra instructie

• Hulp in kleine groepjes

• Deelvaardigheden extra oefenen

• Dagelijkse automatiseringsoefeningen.

• Emotionele ondersteuning

Onze ervaring met dyscalculie

Fay: Veel stress, Tellen op vingers, moeite met ruimtelijk inzicht.

Tom: Zelf geen dyscalculie, ervaringen vrienden, voortgezet onderwijs.

Juul: zelf geen dyscalculie, beste vriendin, geen ervaring op stage.

Loïs: Moeite met rekenen, hoofdrekenen, faalangst, te weinig hulp geboden, wiskunde laten vallen, nu minder moeite

Opdracht

Maak een behandelplan voor iemand met dyscalculie

Hoe wij het aan zouden pakken

• Dagelijkse automatiseringsoefeningen

• Directe feedback: laat zien wat zij anders aan moeten pakken en waar zij de fout in gaan.

• Positieve feedback.

• Maak rekenen leuk, gebruik voorbeelden uit de wereld van het kind.

kahoot.com

Is ons lesdoel volgens jullie behaald?

Ja

Nee

Tips/Tops