4.2 wat is arm en rijk?

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• vmbo t
• Leerjaar 1

§4.2 Wat is arm en rijk?

Leerdoelen

1.  Je weet wat de begrippen welvaart en welzijn betekenen.
2. Je begrijpt waarom welvaart en welzijn belangrijk zijn om te bepalen of inwoners arm of rijk zijn.
3. Je kunt de wereld in drie groepen landen verdelen als je kijkt naar de welvaart.

Begrippen

Welzijn

alfabetiseringsgraad

koopkracht

Welvaart

armoedegrens

bruto nationaal product/ hoofd

LESPROGRAMMA

• Wat weet jij inmiddels?                                                                           
• Uitleg § 4.2                                                    
• Aan de slag.....

Wanneer leeft iemand onder de armoedegrens?

Wanneer spreken we over scharreleconomie?

Scharreleconomie

In arme landen hebben mensen zonder baan geen inkomen. Ze krijgen geen uitkering.

Ze verdienen dan geld door verschillende dingen te doen en verhandelen op straat.

Armoedegrens: hoeveel geld iemand nodig heeft voor eten, wonen en kleren. In arme landen is die grens 1,25 dollar/ 1 € per dag. Het leven is daar goedkoper dan in rijke landen.

De koopkracht 

De koopkracht geeft aan hoeveel je kunt kopen met hetzelfde bedrag

Nederland: Big Mac €3.75 

Oekraïnie: Big Mac €1.50 

voorbeeld: als je op vakantie gaat en alles is ineens goedkoper! 

LESPROGRAMMA

• Wat weet jij inmiddels?                                                                      
• Uitleg § 4.1                                                    
• Aan de slag.....

bron:

BuiteNLand 

Noorhoff

Hoe ontwikkeld zijn de landen?

We kijken naar de levensverwachting en alfabetiseringsgraad.

Noem een land met een hoge alfabetiseringsgraad

Noem een land met een lage alfabetiseringsgraad

bron:

BuiteNLand 

Noorhoff

Hoe ontwikkeld zijn de landen?

We kijken naar de levensverwachting en alfabetiseringsgraad.

bron:

BuiteNLand 

Noordhoff

In arme landen is het leven veel goedkoper, dus alleen kijken naar inkomen is niet voldoende.

Als je wilt bepalen of een land echt arm is kijk je naar het welzijn.

Alfabetiseringsgraad

Geeft aan hoeveel mensen er kunnen lezen en schrijven 

Dit vertelt dus of kinderen naar school gaan 

Wat is de alfabetiseringsgraad in de klas?

Welzijn

Het welzijn zegt iets over de levensomstandigheden
van de mensen, je kijkt naar:

- Gezondheid/ Levensverwachting

- Werk/ Koopkracht

- Onderwijs/ Alfabetiseringsgraad

Welvaart: De rijkdom van een land, gemeten op basis van geld in bnp/hoofd.

bruto nationiaal product per hoofd (bnp/hoofd): Alles wat in een land in een jaar wordt verdiend, gedeeld door het aantal inwoners.

Er zijn 23.500.000 mensen in een land. Het BNP van het land is 363 miljard. Wat is het BNP/hoofd

Als je de welvaart onderzoekt, kijk je naar...

1. Bnp/hoofd
2. levensomstandigheden
3. alfabetisering
4. gezondheidszorg

Welvaart

De welvaart zegt niets over de levensomstandigheden van mensen. 

Je moet dan kijken naar:

- het bedrag dat een land per jaar verdient

bnp/inwoners

Koopkracht hoort bij...

1. Welzijn
2. Welvaart

Als je naar de levensverwachting, alfabetiseringsgraad en de koopkracht kijkt, meet je ...

1. welvaart
2. welzijn

Als je naar het inkomen van mensen/landen kijkt,
dan heb je het over .........

1. Welvaart
2. Welzijn

Welke van deze begrippen gaat over geld?

1. Welzijn
2. Welvaart

LESPROGRAMMA

• Wat weet jij inmiddels?                                                                           
• Uitleg § 4.2                                                    
• Aan de slag.....

Opdrachten Wb. 94/ 1, 2,5,6 

Aan de slag

H4.2 

Sta je hoger dan een 7? 
Dan mag je opdracht 1 en 2 overslaan.

Leerdoelen

1.  Je weet wat de begrippen welvaart en welzijn betekenen.
2. Je begrijpt waarom welvaart en welzijn belangrijk zijn om te bepalen of inwoners arm of rijk zijn.
3. Je kunt de wereld in drie groepen landen verdelen als je kijkt naar de welvaart.

Evaluatie

• Ik snap niet waar het over gaat (vuist)
  
• Ik heb meer uitleg nodig (1 vinger)
  
• Ik heb een aantal vragen (2 vingers)
  
• Ik twijfel nog één beetje hoe het werkt (3 vingers)
  
• Ik weet het, ik wil er graag mee aan de slag (4 vingers)
  
• ík kan het iedereen uitleggen (5 vingers)
  

Wat ging er goed en waardoor kwam dat?
Wat ging er minder goed en hoe kwam dat?
Noem een positief punt over hoe je aan deze les hebt gewerkt?
Wat heb je gedaan om de leerdoelen te behalen?
Wat zou je een andere keer anders doen en waarom?
Wie of wat heeft jou goed geholpen om de leerdoelen te behalen?