Historische vaardigheden

• Geschiedenis
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 3

Welkom in de Geschiedenisles!

Wat gaan we doen vandaag? (2)

-Lesdoelen

-Historische vaardigheden

-Oefenen

-Afsluiting  

Lesdoelen

Aan het eind van deze les:

• Ken je de historische vaardigheden die je nodig hebt tijdens je examen.

Historische vaardigheden 

-Bronnen (direct-, indirect-, geschreven-, ongeschreven-)

-Oorzaak-gevolg relaties

-Betrouwbaarheid van bronnen

-Beeldanalyse

-Chronologie (volgorde)

-Continuïteit en discontinuïteit (verandering en hetzelfde)

-Standplaatsgebondenheid 

-Eigen standpunt + toelichting

Hoe stel ik de betrouwbaarheid van een bron vast?

Betrouwbaarheid van bronnen

Blz. 194

1. Wie heeft de bron gemaakt en waarom?

2. Wanneer is de bron gemaakt?

3. Staan er feiten of meningen in de bron?

4. Is de informatie ook in andere bronnen te vinden?

Betrouwbaarheid van bronnen

Adolf Hitler, Mein kampf, 1925. Hitler over Joden.

Is deze bron betrouwbaar?

https://www.trouw.nl/nieuws/hitlers-politieke-pamflet-mein-kampf-in-vier-kerncitaten-met-toelichting~b18d0e6a/ (bron)

Hoe voer je beeldanalyse uit op een bron?

Beeldanalyse

1. Lees het onderschrift (welke informatie wordt er gegeven?).
2. Beschrijf wat letterlijk wat je ziet.
3. Welke achterliggende gedachte/verbanden kun je koppelen aan de afbeelding?

De geliefde Stalin, het geluk van de mensen!

Poster uit de Sovjet-Unie, 1949. Maker onbekend.

Leg uit wat de bron te maken heeft met propaganda

Benoem een oorzaak-gevolg relatie uit hoofdstuk 3 en hoofdstuk 4

Oorzaak-gevolg relaties

• Oorzaak

• Directe- (aanleiding) en indirecte oorzaken

• Gevolg
• Korte termijn- en lange termijn gevolgen
  

• Het leggen van verbanden

Noem een oorzaak voor- en een gevolg van de Holodomor (1933)?

Examenvragen maken

• Examenoverzicht - oefenboek
• Theorievragen over De Tweede Wereldoorlog
• Blz. 44

Fijne dag!