Ontwikkeling van Zelfredzaamheid bij Kinderen

• Zorg en Welzijn
• Middelbare school
• vmbo b, k
• Leerjaar 3,4

Ontwikkeling van Zelfredzaamheid bij Kinderen

Leerdoel

Aan het einde van de les kun je uitleggen wat zelfredzaamheid bij kinderen inhoudt en hoe het ontwikkeld kan worden.

Wat weet je al over zelfredzaamheid bij kinderen?

Wat is zelfredzaamheid bij kinderen?

Zelfredzaamheid bij kinderen betekend dat zij taken en problemen zelfstandig kunnen oplossen, wel passend bij hun leeftijd en ontwikkeling.

Belang van zelfredzaamheid

Zelfredzaamheid stimuleert de:

• De onafhankelijkheid van het kind.
  
• Het  zelfvertrouwen.
• De verantwoordelijkheid van kinderen.
  

Oefenen van zelfstandigheid

Oefenen met het nemen van beslissingen, het oplossen van problemen en het uitvoeren van taken helpt kinderen om zelfstandiger te worden.

Zelfredzaamheid in de praktijk

Voorbeelden van zelfredzaamheid in de praktijk zijn zelf aankleden, opruimen van speelgoed en zelfstandig huiswerk maken.

Beloning en aanmoediging

Beloon en moedig kinderen aan wanneer ze zelfstandig taken uitvoeren, dit stimuleert hun zelfredzaamheid en zelfvertrouwen.

Tips voor ouders en opvoeders

Bied ondersteuning, geef ruimte voor zelfstandigheid en wees geduldig bij het ontwikkelen van zelfredzaamheid bij kinderen.

Zelfredzaamheid en zelfvertrouwen

Zelfredzaamheid draagt bij aan het opbouwen van zelfvertrouwen en een positief zelfbeeld bij kinderen.

Zelfredzaamheid en sociale vaardigheden

Door zelfredzaam te zijn, leren kinderen ook sociale vaardigheden zoals samenwerken, communiceren en om hulp vragen.

Zelfredzaamheid en ondersteuning

Zelfredzaamheid betekent niet dat kinderen alles alleen moeten doen, maar dat ze leren wanneer ze ondersteuning kunnen vragen.

Reflectie en evaluatie

Reflecteer op hoe zelfredzaamheid bij kinderen kan worden gestimuleerd en geëvalueerd in de eigen opvoedpraktijk.

Schrijf 3 dingen op die je deze les hebt geleerd.

De leerlingen voeren hier drie dingen in die ze in deze les hebben geleerd. Hiermee geven ze aan wat hun eigen leerrendement van deze les is.

Schrijf 2 dingen op waarover je meer wilt weten.

De leerlingen voeren hier twee dingen in waarover ze meer zouden willen weten. Hiermee vergroot je niet alleen betrokkenheid, maar geef je hen ook meer eigenaarschap.

Stel 1 vraag over iets dat je nog niet zo goed hebt begrepen.

De leerlingen geven hier (in vraagvorm) aan met welk onderdeel van de stof ze nog moeite. Voor de docent biedt dit niet alleen inzicht in de mate waarin de stof de leerlingen begrijpen/beheersen, maar ook een goed startpunt voor een volgende les.