Quickscan_Context en Vakinhoud

• Nederlands
• Middelbare school
• vmbo, mavo, havo, vwo
• Leerjaar 1-6

Quickscan_Context en Vakinhoud

Doel

De taalcoördinator brengt in kaart hoe sterk docenten zijn in het genereren van context in hun vaklessen. 

Context
Ik plaats de lesstof in een herkenbaar kader

Altijd

Soms

Nooit

Context:
Ik geef voorbeelden

Altijd

Soms

Nooit

Context:
Ik vraag om voorbeelden

Altijd

Soms

Nooit

Context:
Ik nodig leerlingen uit om eigen context in te brengen.

Altijd

Soms

Nooit

Kernbegrippen:
Ik expliciteer de kernbegrippen

Altijd

Soms

Nooit

Kernbegrippen:
Ik schrijf de kernbegrippen op het bord

Altijd

Soms

Nooit

Kernbegrippen:
Ik laat leerlingen de kernbegrippen opschrijven

Altijd

Soms

Nooit

Kernbegrippen:
Ik vraag de verwoording van de kernbegrippen

Altijd

Soms

Nooit

Kernbegrippen:
Ik leg relaties tussen de alledaagse en vakbegrippen uit

Altijd

Soms

Nooit

Kernbegrippen:
Ik stimuleer betekenisonderhandeling over kernbegrippen (t.b.v. DAT-CAT)

Altijd

Soms

Nooit

Denkprocessen:
Ik toon de werk- of denkwijze (hardop)

Altijd

Soms

Nooit

Denkprocessen:
Ik geef uitleg over de werk- of denkwijze

Altijd

Soms

Nooit

Denkprocessen:
Ik vraag naar de werk- of denkwijze

Altijd

Soms

Nooit

Denkprocessen:
Ik stimuleer de verwoording van oplossingen of de uitleg van antwoorden

Altijd

Soms

Nooit

Denkprocessen:
Ik stimuleer vakinhoudelijke vragen

Altijd

Soms

Nooit

Vak(taal)doelen:
Ik formuleer expliciet de vakinhoudelijke en vak(taal)doelen (aan het begin van de les)

Altijd

Soms

Nooit

Vak(taal)doelen:
Ik evalueer de vakinhoudelijke en vak(taal)doelen

Altijd

Soms

Nooit

Vak(taal)doelen:
Ik vat de geleerde vakinhoud en vaktaal samen

Altijd

Soms

Nooit