Toetsen bespreken & examenteksten

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Welkom!

Telefoon in je tas

Pen & papier & laptop op tafel

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Pta

Toetsweek 1

SE2 Formatief schrijven

SE2 Leesvaardigheid en fictie

Toetsweek 2

SE3 Kijk- en luistervaardigheid

SE3 Lees- en schrijfvaardigheid

Toetsweek 3

SE4 Lees- en schrijfvaardigheid

Agenda

• Contact via Teams, LessonUp itfis
  
• Toetsen bespreken PTA1
• Examenteksten oefenen

Let op

• Ik vind(T) / hij werd(T) / werkwoordspelling
• Hoofdlettergebruik (alleen; begin van de zin + namen + landen/talen)
• Komma's (alleen; tussen twee werkwoorden + voor 'maar,omdat,want')
• Punten (of ! ?) aan het eind van een zin
• Onderwerpregel (wat wil je bereiken? In ongeveer 3 woorden)

Toetsbespreking

RTTI staat open, rubrics staan op onze klassenteams.

Heb je vragen? Hand omhoog + schrijf op een papiertje wat niet klopt/waar je vragen over hebt.

Aan de slag

Hulp

Woordenboek online

Docent

Buur

Opdracht

Ga aan de slag met het examen van vorig schooljaar

Klaar? 

Kijk zelf na 

NUMO

      Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;

Onderdeel: sprekersbedoeling

Op de volgende pagina's staan begrippen met daarbij voorbeelden die vaak gebruikt worden in de vragen bij het onderdeel sprekersbedoeling. 

Sprekersbedoeling:

1. Aanvulling geven

2. Conclusie trekken

3. Correctie geven

4. Mening geven of vragen

5. Nieuwe informatie geven of vragen

Voorbeeld:

1. Daar komt nog bij dat ...

2. Je kunt dus zeggen dat ...

3. Je vergeet nu te noemen dat ...

4. Ik vind dat ...

5. Het volgende gebeurde ...

Sprekersbedoeling:

6. Samenvatting geven 

7. Structuur aan een gesprek geven

8. Verduidelijkimg geven

9. Vermoeden uitspreken

Voorbeeld:

6. Kortom ..., Samengevat ...

7. Ik vertel eerst ... en daarna ...

8. Ik zeg dat omdat ...

9. Ik denk dat.

Persoonlijke sprekersbedoelingen zijn:

• iemand plagen
• iemand in verlegenheid brengen
• een grapje maken.

Bedoel je nou dat het feest morgen niet doorgaat?

1. correctie
2. vermoeden
3. samenvatting
4. verduidelijking

Dus jij komt niet naar school?

1. aanvulling
2. conclusie
3. mening
4. vermoeden

Kijk het filmpje op de volgende pagina. Herken je de verschillende sprekersbedoelingen?