Wat viel op & fright night & lezen

• Nederlands
• Middelbare school
• mavo
• Leerjaar 4

Welkom!

Telefoon in je tas

Pen & fright night & laptop (dicht) op tafel

1. Startklaar

Bij de start van iedere les verwelkomt de docent de leerlingen bij de ingang van de deur, noemt leerlingen bij naam, maakt oogcontact en besteedt aandacht aan hun welbevinden. De docent geeft het goede voorbeeld en spreekt hoge verwachtingen uit voor het verloop van de les door succescriteria op gewenst gedrag, schooltaal en effectief leren te benoemen. De leerlingen zijn startklaar: ingelogd in LessonUp, telefoons opgeborgen in het Zakkie, en JdW-map op tafel.

Pto/Pta

Toetsweek 1

SE2 Formatief schrijven

SE2 Leesvaardigheid en fictie

Toetsweek 2

SE3 Kijk- en luistervaardigheid

SE3 Lees- en schrijfvaardigheid

Toetsweek 3

SE4 Lees- en schrijfvaardigheid

Agenda

• Contact via Teams, LessonUp itfis
  
• Wat viel me op bij jullie schrijfopdrachten? 
• Fright night lezen
• NUMO taak werkwoordspelling
• Samen examentekst lezen

Fouten

• Ik vind(T) / werkwoordspelling
• Hoofdlettergebruik (alleen; begin van de zin + namen + landen/talen)
• Komma's (alleen; tussen twee werkwoorden + voor 'maar,omdat,want')
• Punten (of ! ?) aan het eind van een zin
• Onderwerpregel (wat wil je bereiken? In ongeveer 3 woorden)

Tips

• Let goed op de gevraagde punten; doe niet meer en ook niet minder;
• Standaardzinnen en standaardsignaalwoorden; ten eerste/ten tweede. 
• Maak van de bullet een zin -> 'De aanleiding is...' , 'mijn oplossing is...'

Aan de slag

Hulp

Geen

Opdracht

Lees verder in Fright night

Veel plezier. Maak eventueel notities (denk aan de fictiebegrippen)

Aan de slag

Hulp

Docent

Opdracht

Maak de taak 'werkwoordspelling' in NUMO // maak thuis af

Klaar?

Lezen in fright night

OF NUMO leerplan

Afsluiting

Volgende les: herhaling, herhaling, herhaling & fright night uit

18 okt: hele e-mail

8. Afsluiting

De docent controleert in de slotfase van de les of de leerdoelen door alle leerlingen behaald zijn en plaatst de les in de context van de betreffende periode. De docent evalueert samen met de leerlingen het leren en het gedrag en blikt vooruit aan de hand van de JdW-planner. 

      Leerdoelen

3. Leerdoelgericht werken

De docent geeft het onderwerp, RTTI geformuleerde leerdoelen en de lesopbouw aan. De docent weet de leerdoelen goed te laten aansluiten bij de voorkennis en het (taal)niveau van de leerlingen. Gedurende de les wordt continu een terugkoppeling naar de leerdoelen gemaakt om de mate van beheersing te controleren.   

Controlevragen

1. a.
2. b.
3. c.
4. d.

7. Formatief handelen

De docent geeft de leerlingen gedurende de les gerichte feedback, feedup en feedforward op de op de inhoud van het werk, de leerstrategie, het gedrag en op zelfsturing. De docent bevraagt willekeurig leerlingen met open vragen. De docent stimuleert kwaliteitsbesef onder leerlingen door bijvoorbeeld leerlingen elkaars werk te laten vergelijken of uitgewerkte voorbeelden te gebruiken, gevolgd door geïnformeerde vervolgstappen.

    Begrippen uit deze les

Exit ticket;