4. Interview & filmplan: Hoe verwerk je je idee tot een film?
1 / 22
La durée de la leçon est: 60 minÉléments de cette leçon
Slide 1 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 2 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 3 - Diapositive
Vandaag werken we aan dit overkoepelende doel. Na deze les kan
De leerling kan een historische bron uit de tijd van gastarbeiders (arbeidsmigranten) vinden
De leerling kan een bron in lokale en nationale context plaatsen
De leerling kan een bron linken aan (lokale) gebeurtenissen
De leerling een geïnterviewde benaderen
Doel: Leerlingen maken kennis met een historische bron uit de tijd van gastarbeiders (arbeidsmigranten) en leren deze in de lokale en nationale context plaatsen.
(Zij kunnen bronnen linken aan (lokale) gebeurtenissen. Politieke strijd herkennen. Eventueel ook koppeling naar de lesmethode maken).
Slide 4 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
timer
1:00
Wat weten we nog van de vorige keer?
Slide 5 - Carte mentale
Braindump: laat de leerlingen binnen één minuut zoveel mogelijk dingen posten die ze nog weten van de vorige les en bespreek deze kort.
Slide 6 - Diapositive
Wat van belang is, is dat leerlingen niet zomaar beginnen met interviewen maar eerst samen met hun docent een historische context verwerven over een onderwerp door hier les over te krijgen en zich te verdiepen in literatuur.
Vervolgens verkent een leerling het interviewen. Hoe doe je dat interviewen? Hoe bedenk je vragen en hoe kun je deze het beste stellen?
Vervolgens interviewt de leerling en moet hij/zij nadenken over hoe het interview te verwerken en analyseren.
In de werkmaterialen vind je een aantal voorbeelden en schema’s over hoe je het zou kunnen aanpakken.
Slide 7 - Diapositive
Interviewleidraad:
een document met daarin het doel van het interview en de interviewvragen op een rij.
Wat kun je nu al invullen? Wat nog niet?
Slide 8 - Diapositive
Belangrijk: blijf vragen naar gevoelens, ervaringen, emoties.
En blijf denken aan het stellen van open vragen (5x w +h)
Slide 9 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 10 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 11 - Diapositive
Omdat je bij een documentaire de werkelijkheid filmt, is het onmogelijk om alles van te voren vast te leggen in een van te voren uitgeschreven scenario of script. In tegenstelling tot een fictiefilm, waarin alles van te voren wordt uitgedacht en uitgeschreven.
Wat goed werkt is om je ideeën in een bepaalde structuur op te schrijven, zodat je op die manier nadenkt over de inhoud, het verhaal dat je wilt vertellen en welke boodschap je aan de kijker wilt overbrengen. Dit doe je in een filmplan.
In het filmplan maak je de combinatie tussen je interviewleidraad en het filmproces. Jullie hebben de vragen die jullie willen stellen, nu ga je nadenken over de inhoud, hoe je iets in beeld brengt, wat er nodig is aan voorbereiding en je verdeelt de taken.
Slide 12 - Diapositive
In het filmplan:
Denk je na over de afspraken die je vooraf moet maken, zoals bijvoorbeeld de locatie en omstandigheden van het interview.
Je denkt na over de randvoorwaarden van het filmen, zoals welke voorwerpen je wilt meenemen, hoe lang je gaat filmen, wil je geluid of muziek gebruiken etc.
Je vult een checklist in, bijvoorbeeld of je alle apparatuur hebt, toestemmingsformulieren, testen of de techniek goed werkt
Je denkt na over de taakverdeling. Wie stelt de vragen? Wie bedient de apparatuur? Wie maakt de afspraken vooraf?
Slide 13 - Diapositive
Locatie en omstandigheden van het interview
Het is voor de geïnterviewde meestal prettig als het interview plaatsvindt in een voor hem of haar vertrouwde omgeving. Probeer de keuze voor de interviewlocatie door de geïnterviewde zelf te laten kiezen. Zorg er wel voor dat de omgeving rustig is zodat je goed kunt filmen en opnemen.
Vraag van te voren of je alleen kunt zijn met de geïnterviewde en of er geen andere mensen (partner, kinderen, buren, etc.) aanwezig zijn tijdens het interview.
Vraag of de geïnterviewde spullen heeft die met het onderwerp te maken hebben (foto’s, voorwerpen, oude kranten en tijdschriften) en of hij/zij deze wil opzoeken voor het interview.
!Let op! Zorg dat je interview plaatsvindt in een rustige omgeving. Ga niet in een café of openbare plek zitten waar veel omgevingsgeluid is.
Slide 14 - Diapositive
- Zorg dat je interview niet langer dan 50 minuten duurt. Een goed uitgangspunt is 30-40 minuten interviewen. In de overige tijd kun je extra beelden maken: bijvoorbeeld voor een intro, sfeerbeelden, close-ups van voorwerpen of een portret van de geinterviewde.
- Je uiteindelijke filmpje gaat tussen de 3 en 5 minuten duren, je zult dus veel moeten monteren.
- Zorg dat je van te voren al hebt nagedacht hoe je je interview gaat monteren. Gebruik je een voice-over? Gebruik je archiefbeelden? Maak je gebruik van muziek?
Slide 15 - Diapositive
Checklijst voorafgaand aan het interview
Controleer of je al het materiaal bij je hebt:
(batterij/oplader, microfoon, camera, geheugenkaart, statief, etc.)
Test al je materiaal voordat je het interview start (is het geluid goed genoeg?)
Heb je de lijst met interviewvragen en de interviewleidraad?
Heb je het toestemmingsformulier voor de geïnterviewde?
Aantekeningenschrift en pen voor tijdens het gesprek
Slide 16 - Diapositive
Neem boeken, kranten, tijdschriften, muziek of andere voorwerpen uit de periode mee en ga aan de hand hiervan in gesprek met elkaar. Ook bepaalde gerechten of eten kun je hiervoor inzetten.
Het samen bekijken van foto’s of voorwerpen kan ook zorgen voor een leuk gesprek, ook kan de geinterviewde aan de hand hiervan dichter bij herinneringen komen.
Maak samen met de geïnterviewde een tijdbalk: wat gebeurde wanneer? Waar woonde de geïnterviewde in welke periode? Wanneer en hoeveel kinderen zijn geboren? Waar werkte hij/zij wanneer? Zet alle gebeurtenissen op de tijdbalk zodat je precies weet wat er gebeurde in iemands leven op welk moment.
Vergeet niet door te vragen: waarom, kunt u daarover meer vertellen, wat bedoelt u daarmee?
Slide 17 - Diapositive
Neem boeken, kranten, tijdschriften, muziek of andere voorwerpen uit de periode mee en ga aan de hand hiervan in gesprek met elkaar. Ook bepaalde gerechten of eten kun je hiervoor inzetten.
Het samen bekijken van foto’s of voorwerpen kan ook zorgen voor een leuk gesprek, ook kan de geinterviewde aan de hand hiervan dichter bij herinneringen komen.
Maak samen met de geïnterviewde een tijdbalk: wat gebeurde wanneer? Waar woonde de geïnterviewde in welke periode? Wanneer en hoeveel kinderen zijn geboren? Waar werkte hij/zij wanneer? Zet alle gebeurtenissen op de tijdbalk zodat je precies weet wat er gebeurde in iemands leven op welk moment.
Vergeet niet door te vragen: waarom, kunt u daarover meer vertellen, wat bedoelt u daarmee?
Slide 18 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
Weet je hoe je je idee gaat verwerken tot een film?
Ja!
Nee, heb meer tijd nodig.
Een beetje
Slide 19 - Sondage
Cet élément n'a pas d'instructions
Quiz!
Tijdens een interview stel je:
Tijdens een interview stel je:
A
Gesloten vragen
B
Open vragen
C
Sturende vragen
D
Suggestieve vragen
Slide 20 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Extra sfeerbeelden zoals close-ups voor in de montage heten:
A
C-roll footage
B
B-roll footage
C
Raw footage
D
Framerate
Slide 21 - Quiz
Cet élément n'a pas d'instructions
Slide 22 - Diapositive
Cet élément n'a pas d'instructions
