Presentatie digitale les

• Aardrijkskunde
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 5

WELKOM

Bijeenkomst

digitale leeromgeving

       Planning

                    * Wanneer is deze workshop geslaagd?
                    * Welke middelen heb je al gebruikt/zijn bekend?
                    * Veilige leeromgeving voor leerling en docent
                    * Google Meet
                     * Tools voor activerende didactiek 
                     * Aandachtspunten
                     * LessonUp

        Doel bijeenkomst

                  Aan het eind van deze workshop...
                  * heb je handvatten meegekregen om
                      (interactieve) digitale lessen te geven
                   * hebben we met elkaar nagedacht
                      over het inzetten van digitale middelen
                      en elkaar hierin geïnspireerd.

                   * balans werk/ privé

Wanneer is voor jou deze bijeenkomst geslaagd?

Welke tools gebruik je om een digitale les mogelijk te maken?

Leerdoelen

De leerdoelen geven richting aan de keuzes die je maakt voor de inrichting van het leerproces.

Belangrijk:

- welke vorm bied je de leerstof aan, 

- welke leeractiviteiten

- welke werkvormen, leermaterialen, middelen en media

Welk middel?

Bedenk wat je wil bereiken: gaat het om kennisoverdracht, uitleg, samenwerking, oefeningen, vragen beantwoorden, toetsen, discussie, uitwisseling, enzovoort?

Wanneer je dit hebt vastgesteld, probeer dit dan te vertalen naar online mogelijkheden. Online omgevingen zijn bij uitstek geschikt om te demonstreren, simuleren, samen te werken en asynchrone interactie te realiseren.

Vijf lesfasen

1. actieve aanwezigheid checken 

2. instructie geven (max. 6 minuten)

3. actief aan de slag met verwerkingsopdracht

4. (t)huiswerk opgeven

5. les afsluiten

Regels tijdens digitale les

- instrueer leerlingen over privacy

- leerlingen op tijd in je digitale les aanwezig zijn

- spraak staat op gedempt, tenzij de docent anders aangeeft

- beeld bij iedereen aan

- communicatie via de chat functie

- taalgebruik is positief en constructief

- digitale lessen mogen niet opgenomen worden

Google Meet 1

Hoe start je een Meet bijeenkomst met je leerlingen op?

In de bijlage op dia 12 staat een handleiding hoe Google Meet werkt.

Volg de aangegeven stappen en het zal zeker lukken om met Meet te werken.

https:

Meetles scherm delen/ les opnemen

Tijdens een meetles kun je je scherm delen. Je hebt dan de mogelijkheid om tijdens de les bv. het digitale boek te laten zien en een uitleg te geven.

Je kunt ook een meetles opnemen en op een later moment leerlingen de les laten bekijken.

Korte uitleg in het filmpje op de volgende slide.

https:

Google Meet 2

Via Google Meet heb je live contact met leerlingen. Wees altijd in beeld!

• Je kunt je scherm delen voor een presentatie, een opdracht (bespreking), in een kleine setting gesprekken voeren.

• Alleen informatie zenden is weinig zinvol. Je wilt leerlingen actief meekrijgen, ze moeten LEREN!

Actief via Meet?

• Camera aan (bedenk wel hoe je gaat zitten!) 
• Stel (veel )vragen - leerlingen steken vinger op, gebruiken chatfunctie;
• Quiz - voorkennis activeren
• Vragen voor bij de uitleg vooraf geven (digitaal of op papier?);
• Gebruik Meet als feedbackmoment na het maken van een opdracht;
• Methodesite delen en samen opdrachten maken.

Uitlegfilmpjes

• YouTube;
• Je scherm opnemen (google Meet);
• Jezelf opnemen; 
• Google Presentaties (fragmenten inspreken en toevoegen)

Hoe vergroot je de betrokkenheid bij uitlegfilmpjes?

Betrokkenheid vergroten

• Activeer vooraf voorkennis. Google Document, Socrative, Kahoot, LessonUp, etc.
• Bouw vragen in een filmpje via EdPuzzle
• Geef leerlingen een kijkopdracht. Alleen een uitlegfilmpje kijken is onvoldoende. Geef de leerlingen vragen die ze moeten beantwoorden. Bespreek ze daarna;
• Stel achteraf vragen + directe feedback (via Meet, LessonUp, Socrative, Kahoot, Google Forms etc.)

LessonUp

Lesgeven met LessonUp: meedoen

• Leerlingen openen de app & loggen in.
  
• Direct de pincode van de interactieve vraag invoeren.
  
• Klas doet binnen 15 seconden mee met de interactieve les.
  

Lesonderdelen 

In welk werelddeel ligt Brazilie?

1. Noord-Amerika
2. Azie
3. Afrika
4. Zuid-Amerika

Welke woord uit de zin is het stoffelijk bijvoeglijk naamwoord?

De gouden medailles werden aan de Olympische sporters door de vriendelijke minister-president uitgereikt.

Bekijk de bron. Welk van de drie figuren hoort er bij de omschrijving? Maak de juiste combinaties.

Zeer langzame of negatieve bevolkingsgroei

Snelle bevolkingsgroei

Langzame bevolkingsgroei

A

B

C

Rad van Fortuin

Te gebruiken bij:

- leerlingen een beurt geven

- termen terug vragen

Tools

• Zojuist besproken middelen
• Google Classroom voor opdrachten;
• Quiz tools zoals Socrative, Kahoot en Google Forms;
• Methodesite;
• Wikiwijs (kant en klare lessen);

Socrative

Socrative kun je gebruiken om

* meningen te peilen

* kennis te toetsen

Handleiding om met socrative te werken; https://maken.wikiwijs.nl/bestanden/733187/Socrative-handleiding.docx

Volgende slide kort filmpje hoe Socrative er uitziet

https:

Wikiwijs

In VO Content vind je digitale lessen op verschillende niveaus en voor de verschillende vakken.

Je kunt de lessen in de stercollectie vrij gebruiken 

https:

Belangrijk

• Wat zijn de doelen?
• Wat voor soort les wil ik (interactief)?
• Synchroon of asynchroon?
• Heldere instructies en verwachtingen richting leerlingen.
• Zorg voor contact tussen docent / leerling.
• Zorg voor coaching, herhaling, activeren voorkennis en blijf monitoren (formatief).
• Laat leerlingen reflecteren (Forms?)
• KISS (Keep It Short & Simple)