Les 48 - 4H - 22/23 - Wat is de Nederlandse identiteit? (§ 4.6)

• Maatschappijleer
• Middelbare school
• havo
• Leerjaar 4

§6 | Moeten we meegaan of pas op de plaats maken?

Lesdoelen:

• Je kunt uitleggen waarom de nationale identiteit zowel verbindend       als onderscheidend kan zijn.
• Je kunt nationalistische en kosmopolitische standpunten herkennen en onderscheiden.
• Je kunt drie manieren van identificatie herkennen en onderscheiden

§ 4.6

Wat is de Nederlandse identiteit?

Is Frank volgens jou een goede weerspiegeling van 'de' Nederlander? Leg uit.

Wat is volgens jou kenmerkend voor de Nederlandse identiteit? Dus: wat maakt ons Nederlands? Denk bijv. aan: gewoonten, normen, waarden etc. 

Prinses Máxima zei eens dat 'de' Nederlander niet bestaat. Ben jij het daarmee eens?

1. Ja
2. Nee
3. Ik weet het niet

Leg uit dat een nationale identiteit zowel verbindend als onderscheidend voor mensen kan zijn.

Pauze

Ankers van de Nederlandse identiteit

"We vinden het belangrijk de kennis over onze gedeelde geschiedenis, waarden en vrijheden te vergroten. Deze maken ons tot wat we samen zijn. In Nederland is iedereen gelijkwaardig, ongeacht geslacht, seksuele geaardheid of geloof. Tolerantie naar andersdenkenden is de norm en kerk en staat zijn gescheiden. In Nederland kun je kiezen welk geloof je wilt belijden, of om niet te geloven. Dit zijn waarden waar we trots op zijn en die ons maken tot wie we zijn. Het is van groot belang dat we die historie en waarden actief uitdragen. Het zijn ankers van de Nederlandse identiteit in tijden van globalisering en onzekerheid. "

Uit: Regeerakkoord 2017-2021.

Wanneer is iemand een Nederlander? 

Nederlander zijn is voor de overheid een puur juridische kwestie. Toch is alleen het paspoort soms onvoldoende om 'erbij te horen'.

---> Dominante cultuur vs. subcultuur

Wanneer is iemand goed genoeg? 

 

Dominante cultuur

Dominante cultuur: alle waarden en normen en gewoonten die de meerderheid van de bevolking met elkaar deelt.

Vroeger > Nu

"De afgelopen jaren is onze kijk op de integratie van nieuwkomers veranderd, zegt hoogleraar integratie- en migratiestudies Entzinger: ‘Vroeger vonden we de integratie geslaagd als iemand een baan of opleiding had en zijn eigen broek kon ophouden. Nu verwacht een deel van de mensen met een Nederlandse achtergrond dat een immigrant wordt zoals zij, dat zij zich zelfs Nederlands voelen.’ Op die manier, vinden mensen met een migratieachtergrond, kunnen zij nooit volledig onderdeel worden van de samenleving."

De Wetenschappelijk Raad voor Regeringsbeleid (WRR)

Adviseert in het rapport Identificatie met Nederland om mogelijkheden te creëren voor mensen om zich verbonden te voelen met Nederland. Drie manieren:

• Functionele identificatie: rol in de samenleving
• Normatieve identificatie: (ongeschreven) regels. Aanpassing aan/van de norm.
• Emotionele identificatie: je verbonden voelen. Kan voortkomen uit vorige twee.

Dit zou het beste helpen om beter samen te leven in NL...

§6 | Moeten we meegaan of pas op de plaats maken?

Lesdoelen:

Je kunt uitleggen waarom de nationale identiteit zowel verbindend als onderscheidend kan zijn.

Je kunt nationalistische en kosmopolitische standpunten herkennen en onderscheiden.

Je kunt drie manieren van identificatie herkennen en onderscheiden