§6 NL Meegaan of pas op de plaats?

Pluriforme Samenleving
1 / 19
suivant
Slide 1: Diapositive
Mens & MaatschappijMiddelbare schoolhavoLeerjaar 4

Cette leçon contient 19 diapositives, avec quiz interactifs, diapositives de texte et 2 vidéos.

time-iconLa durée de la leçon est: 45 min

Éléments de cette leçon

Pluriforme Samenleving

Slide 1 - Diapositive

§6 | Moeten we meegaan of pas op de plaats maken?
Lesdoelen:
Je kunt uitleggen waarom de nationale identiteit zowel verbindend als onderscheidend kan zijn.
Je kunt nationalistische en kosmopolitische standpunten herkennen en onderscheiden.
Je kunt drie manieren van identificatie herkennen en onderscheiden



Slide 2 - Diapositive

Wanneer is iemand een Nederlander, volgens jou?

Slide 3 - Question ouverte

Kosmopolitisch?
Nationalistisch?

Welke partijen horen daarbij?

Slide 4 - Diapositive

Nationale identiteit... Wat kan daar verbindend of onderscheidend voor mensen aan zijn?

Slide 5 - Question ouverte

» Ankers van de Nederlandse identiteit

"We vinden het belangrijk de kennis over onze gedeelde geschiedenis, waarden en vrijheden te vergroten. Deze maken ons tot wat we samen zijn. In Nederland is iedereen gelijkwaardig, ongeacht geslacht, seksuele geaardheid of geloof. Tolerantie naar andersdenkenden is de norm en kerk en staat zijn gescheiden. In Nederland kun je kiezen welk geloof je wilt belijden, of om niet te geloven. Dit zijn waarden waar we trots op zijn en die ons maken tot wie we zijn. Het is van groot belang dat we die historie en waarden actief uitdragen. Het zijn ankers van de Nederlandse identiteit in tijden van globalisering en onzekerheid. "

Uit: Regeerakkoord 2017-2021.

Slide 6 - Diapositive

Slide 7 - Vidéo

Slide 8 - Diapositive

Het ontbreekt de witte meerderheid aan compassie en solidariteit...
A
Misschien wel
B
Mee oneens
C
In het kader van dit artikel: snap ik
D
uhmmm.....

Slide 9 - Quiz

Wanneer is iemand een Nederlander? 
Nederlander zijn is voor de overheid een puur juridische kwestie.

Toch is alleen het paspoort soms onvoldoende om 'erbij te horen'.

Dominante cultuur vs. subcultuur

Wanneer is iemand goed genoeg? 
 

Slide 10 - Diapositive

Slide 11 - Vidéo

De Wetenschappelijk Raad voor Regeringsbeleid (WRR)
 Adviseert in het rapport Identificatie met Nederland om mogelijkheden te creëren voor mensen om zich verbonden te voelen met Nederland. Drie manieren:

Functionele identificatie: rol in de samenleving
Normatieve identificatie: (ongeschreven) regels
Emotionele identificatie: verbonden voelen

Slide 12 - Diapositive

Vroeger > Nu
"De afgelopen jaren is onze kijk op de integratie van nieuwkomers veranderd, zegt hoogleraar integratie- en migratiestudies Entzinger: ‘Vroeger vonden we de integratie geslaagd als iemand een baan of opleiding had en zijn eigen broek kon ophouden. Nu verwacht een deel van de mensen met een Nederlandse achtergrond dat een immigrant wordt zoals zij, dat zij zich zelfs Nederlands voelen.’ Op die manier, vinden mensen met een migratieachtergrond, kunnen zij nooit volledig onderdeel worden van de samenleving."

Slide 13 - Diapositive

Oefenen!

Slide 14 - Diapositive

Van welke manier van identificatie is sprake bij "Tweede Kamervoorzitter Khadija Arib die stelt dat haar dubbele paspoort niets zegt over haar loyaliteit naar Nederland."
A
Functioneel
B
Normatief
C
Emotioneel

Slide 15 - Quiz

... benadrukt dat Nederland het land van vrijheid en gelijkwaardigheid is. Voor wie daar achter staat, is er plek in Nederland, maar wie dit afwijst hoort hier niet
A
CDA
B
VVD
C
PvdA
D
D66

Slide 16 - Quiz

Nieuwkomers voelen zich in het algemeen niet thuis in NL door...

Slide 17 - Question ouverte

Dit zou het beste helpen om beter samen te leven in NL...

Slide 18 - Question ouverte

§6 | Moeten we meegaan of pas op de plaats maken?
Lesdoelen:
Je kunt uitleggen waarom de nationale identiteit zowel verbindend als onderscheidend kan zijn.
Je kunt nationalistische en kosmopolitische standpunten herkennen en onderscheiden.
Je kunt drie manieren van identificatie herkennen en onderscheiden



Slide 19 - Diapositive