31/8 Lezen par. 2 + uitleg boekopdr. 1

• Nederlands
• Middelbare school
• vwo
• Leerjaar 2

Welkom!

Pak alvast: Laptop, Nieuw Nederlands, Theorie Lezen brugklas, schrift/ pen

Laptops blijven nog dicht

Deze les

Even opfrissen

Lezen §2: tekstverbanden en signaalwoorden

Uitleg boekopdracht 1

Lesdoelen

• Je kent het chronologisch, concluderend, opsommend, samenvattend, tegenstellend en toelichten verband;
• Aan de hand van signaalwoorden herken je deze tekstverbanden. 

Even opfrissen

Lees in het overzicht met theorie uit de brugklas: 

'Formuleren: verbanden en signaalwoorden in teksten'

Tekstverbanden en signaalwoorden

Wat is een tekstverband?

• Bepaalde samenhang in een tekst > In een goede tekst hangen woorden, zinnen en alinea’s met elkaar samen.

Wat is een signaalwoord?

• Een woord dat een bepaald tekstverband aangeeft.

Waarom signaalwoorden?

Met signaalwoorden koppel je woorden, zinnen en alinea's aan elkaar. Zo zorg je voor een duidelijke rode draad in een tekst. Dit maakt het voor de lezer makkelijker om de schrijver te volgen en de tekst juist te interpreteren.

Chronologisch verband

• Een chronologisch verband geeft de gebeurtenissen in de juiste tijdsvolgorde aan.
• Daarna, eens, inmiddels, later, nu, vervolgens...
• Voorbeeld: 'Eerst drink ik een kopje koffie, daarna zet ik thee en vervolgens maak ik ontbijt klaar.'

Concluderend verband

• Bij een concluderend verband trekt de auteur een conclusie uit eerdere informatie in de tekst.
• Dus, daarom, kortom, al met al, dan ook...
• Voorbeeld: 'Dit jaar wil ik graag twee keer op vakantie. Ik zal dus wel extra veel moeten werken om dit te kunnen betalen.'

Opsommend verband

• Bij een opsommend verband worden bepaalde zaken achter elkaar beschreven.
• Bovendien, daarnaast, en, ook, ten eerste, verder...
• Voorbeeld: 'Ik hou van chocola en koekjes. Ook vind ik chips heel lekker. Verder kan ik nootjes altijd wel waarderen.'

Samenvattend verband

• Bij een samenvattend verband geeft de auteur een verkorte weergave van eerdere informatie in de tekst. 
• Al met al, kortom, met andere woorden, samengevat
• Voorbeeld: 'Het bestuur wil strenge maatregelen nemen tegen de speler. De spelersraad vindt dit overdreven en de leider van het team denkt dat een waarschuwing voldoende is. Kortom, het is nog onduidelijk hoe dit gaat aflopen.'

Tegenstellend verband

• Een tegenstellend verband laat tegenovergestelde zaken zien. 
• Aan de ene kant ... aan de andere kant, daarentegen, echter...
• Voorbeeld: 'Vorig jaar sportte ik drie keer in de week, maar daar heb ik nu geen tijd meer voor.'

Toelichtend verband

• Bij een toelichtend verband wordt extra informatie bij een onderwerp gegeven, vaak in de vorm van een voorbeeld. 
• Als, bijvoorbeeld, neem nou, zo, zoals...
• Voorbeeld: 'Te veel suiker eten is niet goed voor je. Het zorgt bijvoorbeeld voor overgewicht.'

Oefenen

We gaan een kleine quiz doen om jullie kennis te testen!

Wat is een functie van signaalwoorden?

1. ze geven aan dat er iets belangrijks wordt vermeld in de zin
2. ze maken duidelijk wat het onderwerp van de tekst is
3. ze maken duidelijk welke relaties tekstdelen met elkaar hebben

'Verder, ook , daarnaast, ten eerste' zijn signaalwoorden die horen bij een:

1. chronologisch verband
2. opsommend verband
3. toelichtend verband

'Al met al, daarom, dus, dat houdt in' zijn signaalwoorden die horen bij een:

1. samenvattend verband
2. toelichtend verband
3. concluderend verband

'Mijn broertje houdt erg van voetbal. Ik daarentegen dans liever.'
Welk tekstverband herken je?

1. Tegenstelling
2. Vergelijking
3. Conclusie
4. Voorwaarde

Volgende les > volgende tekstverbanden

Fictie

• Boek 1: spannend boek!
• Boekopdracht 1: twee delen 

Boekopdracht 1

• Bij het eerste leesboek van dit jaar maak je een opdracht 
• De opdracht bestaat uit twee delen
• Wat je moet doen voor boekopdracht 1a, wordt nu uitgelegd 
• De uitleg over het tweede deel van de boekopdracht volgt nog!

Boekopdracht 1a

Drie onderdelen:

1. Je krijgt in de les uitleg over de trucjes die een schrijver kan gebruiken om spanning te creëren in een verhaal. Maak aantekeningen!
2. Lees een spannend boek (13+) en houd tijdens het lezen in de gaten wat voor trucjes de schrijver gebruikt om het verhaal spannend te maken. 
3. Schrijf vervolgens minimaal drie van de door jou ontdekte trucjes op en leg uit hoe dit bijdraagt aan de spanning in het verhaal. 

En nu?

• Nu: boek kiezen en lenen in de mediatheek
• Al een boek? Reageer op de vraag in Classroom!
• Daarna mag je iets voor jezelf doen
• Volgende week: uitleg over de trucjes
• Als je aan het lezen bent: opschrijven van door jou ontdekte trucjes

Vooruitblik

Dinsdag 5 september: 

Spannend boek gekozen en mee naar de les!

We beginnen de les met lezen